这个冬天因你而暖

一小工会

以爱当床，教育天阔地广；以爱为意，未来扶摇可接！ ——题记 　　枝梢的最后一片叶， 被呼啸的寒风吹落， 就在它飘零拥抱大地的瞬间， 我们仿佛看到它： 春天的生机、夏天的火热、秋天的惊艳、冬天的坚强！ 　　天时人事日相催，冬至阳生春又来。 今天是周一，也是冬至，刚在办公室坐定，就无意间听同事说学校的王书丽老师，周日给她班的一位贫困学生买了二百多元的衣服，棉袄棉裤、保暖衣，里外换个新。说者无心，听者有意。非亲非故，书丽老师做这样的事已非第一次，于是心里涌起一种冲动，让我不写不快。 　　冬日融融人心暖，师爱深深情无边。 有人说，教师是多么幸福的职业，也有人说做教师是一件苦差事。我想，教师是一个平凡的职业。它没有轰轰烈烈的外衣，有的只是一份忙碌与充实。同一弯晓月，心境不同，感悟亦不同；所以，心静了，教师职业就变得简单。 　　下午我把书丽老师班的这个孩子请到我办公室，倒上一杯热茶，开始了解事情的始末。 　　这个清秀的小女孩叫王钥，家里是贫困户，姐弟四个，爸爸长年在外打工，妈妈没有工作一心照顾她们。2017年，靠爸爸一人工资勉强度日的家庭，因奶奶得脑瘤生病去世，大姐上大学拖累成贫困户，在县城租房住。 看着这个抱着茶杯暖手的安安静静的小女孩，莫名的一阵心酸，我摸了摸她的衣服，一件不太厚的保暖衣外只穿了一件秋款校服。 　　这是全班唯一一个没有穿棉袄的孩子。我轻轻地问孩子：“怎么不穿老师给买的新衣服？” “我妈妈说，等下周天冷的时候再穿。”孩子也轻轻地答道，声音轻的让人心疼。 “星期天，王老师给我妈打电话，让我到巷口找她，也没说什么事。王老师把我带到超市楼上，买了棉衣、棉裤和保暖衣。老师还把我带到她家，给我三大袋从亲戚家找来的衣服，都还像是新的。老师还问我喜欢吃什么？又给我买了一袋核桃。”小女孩子依旧轻轻的回答，眼睛里却饱含泪花。 “老师把我又送到家，妈妈非常感激，我王老师只是说，这是她能做的力所能及的事。”…… 　　采访王书丽老师为什么要这样做，书丽说：“啥也不为，就是看着这么冷的天，全班就她一人还没穿棉袄，手冻的通红，心疼！” 　　我想说，当教育融入生命，当生命浸透爱与灵魂，我闪烁着泪光的眼眸里，定格的是一帧帧触动心灵的温暖画面，且容我给时光一个深深的回眸。 　　早些年，书丽老师和我同教过一个学生，是个女孩子，家庭情况极其复杂，复杂到孩子没人管，而且是吃住都没人管。书丽教她五年级，我教她六年级，女孩儿语文成绩好，作文有思想、有深度，语言表达细腻、唯美，有文学才华。但由于长年无人管教，女孩子早熟、叛逆，在班里比较霸道，关键还有一帮跟随者起哄，在我的课上还好，在别的老师上课时，常常影响上课纪律。后来听书丽老师介绍才了解了女孩儿特殊的家庭背景，原来孩子上五年级时，王老师就经常让孩子到她家吃饭，真诚的付出让孩子学习成绩保持在班级的前列。 于是我也走进了这个孩子心里，了解到女孩儿家住叶家大庄，一个人住，放学回家还要自己做饭。于是每天中午放学后儿子站在电动车前面，女孩儿坐在了车后座，慢慢地，以心换心，女孩儿成了我管理班级的左膀右臂。 　　教师的工作其实就是一种艺术——爱的艺术！没有一个字能像“爱”那样，如此丰盈地占据我们教育者心灵的空间。是爱，开启了孩子心灵的大门；是爱，唤醒了孩子沉睡的灵魂。 　　质朴的语言，坚定的眼神，这就是为师者最值得骄傲的时候了，我们教师付出爱，也收获了爱。 　有爱就有温暖，有温暖就有信心，有信心就会成功！ 孩子的梦，就是未来的中国梦； 因为懂得梦想的力量，教师的岁月，将不再迷茫； 因为懂得爱的伟大，教师的人生将不再枯燥； 因为懂得教育的力量，所有教育的千回百转都值得等待。 　　师爱，没有惊天动地，没有气吞山河，更多的在与学生日常中，那么平常，平常得近乎琐碎，如涓涓细流在日常点滴之中，滋润了孩子们的童年时光。这就是我们一小教师的生活写照！ 这个冬天因你而暖，让我们一小人再一次续满能量，在教育事业上百舸争流，奋楫者先。