蓝青并茂促发展，同课异构展风采——红桂中学理综同课异构课改展示活动小结

刘婷

寒风初袭，冬日悄然，红桂中学的教研之花仍拔节生长...为发挥骨干教师的传帮带作用,促进青年教师的专业成长,不断推进师资队伍的专业化发展，进一步提高课堂实效，2020-2021学年第一学期，深圳市红桂中学开展了“蓝青结对，同课异构”的课改研讨活动。熊荣校长、赵敏副校长等校领导多次亲临课堂，各科组齐头并进、百花齐放，其中理综科组的教师们也是各显风采、异彩纷呈。 率先出征的是初三物理组的师徒姚银华老师和刘婷老师，她们展示的课题是《测量小灯泡的电功率》。姚银华老师作为常年坚守在初三一线的教师，具有相当丰富的中考备考经验。课堂伊始，姚老师“一图多用”，用一个电路图引导学生回顾所学有关实验，以此巩固前知又引出新课。课中，通过学生自主设计实验表格及合作探究实验，充分发挥了学生的主观能动性和实验操作能力。最后，姚老师引导同学们进行实验总结及电路故障分析，紧扣考点，加深了同学们对电功率的理解。 刘婷老师由“可控台灯”激发学生求知欲，通过演示实验”测量热水壶的电功率“加深学生对电功率的理解，紧接着，通过精心设计的问题引导学生设计电路图、实验数据表格，层层递进，再让学生进行小组合作探究实验，引导学生分析总结。学生亲历科学的探究过程，逐步获得对电功率的理性认识。 初三化学“镁铝”组合出战的是周倩茹老师和陈梦婵老师，她们带来的课题是《二氧化碳的性质》。周倩茹老师的课堂深受学生喜爱，常有掌声、欢呼声交织。课堂开始，周老师以“干冰的舞台效果”作为引入，让学生感受美感的同时，渐入课堂。课中，引导学生通过实验，自主探究得出二氧化碳的相关性质，层层深入，不断引导学生通过现象观察其本质，增强了学生自主学习和探究的愿望。最后，通过让学生自制碳酸饮料，激发了学生学化学、用化学的兴趣，让学生体会化学与生活的紧密联系。 同样令学生“雀跃”的还有陈梦婵老师的课。陈老师以“探究碳酸饮料中的化学知识”为情景，从实际生活引出课题，激发学生的探索欲。课中，陈老师以小组为单位分配了不同的探究任务，让同学们进行分组探究，分享交流所得。同时，课堂中注重学生的生成型错误，师生共同探讨并解决。充分体现了以学生为主体的课堂，让学生乐学、善学。 初二物理组的三位老师亮出的是《透镜》这一课题，由孙慧蓉老师、宁淑君老师、江婉老师执教，相同的课题不同的构思，“构”出不一样的精彩。孙慧蓉老师具有神奇的“魔力”，能带领学生深入浅出、融会贯通，构建高效生态课堂。课上，孙老师以“透镜新玩法”激发学生兴趣，首先介绍了透镜的结构与“两点一线”，随后通过演示实验，让学生获得了“透镜对光的作用”的感性认识。最后，将学生最难理解的“三束特殊光线”逐步拆分渗透，让学生学得更轻松。整个课堂学生参与度高，通过“应知”“应会”真正实现“堂堂清、人人清”。 宁淑君老师则从“物理与生活”的角度呈现本课题。课堂伊始，宁老师以“一瓶水引发的火灾”的新闻报道引入，激发学生对透镜的求知欲。课中，宁老师由“认识透镜”到“探究透镜对光的作用”，层层深入，通过演示实验不断引导学生透过现象总结本质。最后再展示透镜在生活中的应用，实现“从物理走向社会”，体现了STSE的物理教学理念。 江婉老师的课堂同样是一堂精彩有活力的课。通过精心的教学设计，以“认识透镜—透镜对光的作用—焦点焦距—三束特殊光线”为主线，结合深入讲解、限时训练、学生总结，将教学重难点落实，并给予学生学习指导，如“对比凸、凹透镜记忆”“画三束特殊光线的口诀”等，有效地给学生“减负”，提高了课堂效率。 教而不研则浅，研而不教则空。展示课后，理综组展开了评课研讨活动，熊荣校长、赵敏副校长等多位领导参与评课。 首先由执教教师阐述自己教学设计与课堂实施情况，再由听课教师点评，围绕教学设计、学生活动、渗透学科核心素养发展、教学效果方面对各节课进行研讨，既有成功之处，也有改进的地方。最后，大家针对物理学科特点以及我校学生情况对“课堂中教学重难点落实情况”“堂堂清、人人清”等问题进行剖析，并对以下几点的达成了共识:1、创设物理情境让学生喜爱学习物理。2、通过实验教学和思维可视降低学生思考难度。3、物理教学要多指导学生学法和培养学生的思维、动手、识图、计算和分析等多种能力。4、课堂练习应降低要求设置，通过小组合作尽量做到“人人过关”。5、充分重视学生在课堂上生成的问题展开小组合作学习和开展教学。 微风能拂起一池潋滟波澜，教研能激起一腔智慧情怀。评课研讨过后，各执教教师与评课教师分别梳理了教学反思与评课感想，红桂的教研之花常开常盛！ 精彩还在继续，生物组的教师们接下来还将为我们带来更多精彩，敬请期待！