谓有金石姿良工心磨砺——州级课题研讨暨自治区蔡万茹小学数学教学能手培养工作室活动纪实

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一个人的努力是加法，一群人的努力是乘法。真正激励一个人成长的并不是那些所谓的励志语录，而是不断学习，与那些志同道合,积极上进,充满正能量的人同行。 　　12月的伊犁大地已是银装素裹，分外妖娆。窗外寒风袭面,室内暖意融融,寒冬阻挡不了我们为明天、为梦想一往无前的坚定步伐。 　　12月19日，我们相聚在一起开展“创新教育理念，优化教学方式，提升课堂教学质量”州级课题研讨暨自治区蔡万茹小学数学教学能手培养工作室“优化教学方式，让儿童思维看得见”教学研讨活动的有效教学研讨活动。莅临我们活动现场的有工作室导师徐丰艳、周健、顾恺、张雅丽老师，有幸邀请到南京援疆教育专家沈科、于荣山老师。感恩成长路上的每一次相聚，感恩成长路上遇到的每一位老师。 🍂 教学例谈 🍂 　　本次活动围绕“优化教学方式，让儿童思维看得见”这一主题，开展课例分析和议课交流活动。首先，工作室王玉洁老师就人教版五年级上册《植树问题》进行课例分享。王老师与大家着重分享了先后5次磨课试讲的经历和感受，提出了在“探索规律”这一环节如何可以进一步优化教学方式，让儿童的思维看得见！ 　　其次，由工作室主持人蔡万茹老师对她执教的人教版二年级上册《搭配一排列》课例进行了分享。蔡老师分享在设计时是如何准确把握教材前后联系，突出引导学生根据已有的活动经验进行学习探究。并与我们分享，如何通过研究试讲时学生呈现的学习过程，不断优化教学方式，让学真发生，让儿童的思维看得见，从而达到培养和提升学生数学思维品质的教学目标。最后蔡老师谈到自己课后的疑惑“如何进一步优化教学环节，才能提升学生的高阶思维？”与大家共同商榷。 🍂 交流互鉴 🍂 　　在两位老师课例分享结束后，各位专家导师带领小伙伴们进行了议课交流，专家点评和工作室成员讨论非常热烈。 　　🍂 专家引领 🍂 　　沈科老师提出，两节课都是人教版数学广角的内容，老师在研读教材是一定要找准这一内容的编排意图，“植树问题”就是要引导学生通过“猜测、实验等活动，发现其中的规律，从而渗透数学思想方法，提升核心素养”。基于此，优化教学设计就是要充分调动学生的活动经验，引导学生化繁为简，找到植树问题中关键量之间存在的规律，达到教学目的。 　　于荣山老师指出，低年级教学中要注意学生学习主动性的培养，教师要关注全体学生学习的参与度，做出积极有效的鼓励评价，大胆放手让学生找寻3个数能组成的两位数，再通过聚焦关键问题，达到教学目的。 　　州教育局教研室徐丰艳老师强调道：“数学广角”板块教学重点要放在探索和建立模型的过程和体验数学思想方法的应用上。 🍀 总结寄语 🍀 　　州级课题主持人周健老师做了总结发言，周主任肯定了工作室一年的各项工作，认为本次活动立意明确、务实高效，研讨氛围浓烈，希望工作室成员能继续保持科学严谨的教科研势头，并做好自己所在学校的校本研修活动，为进一步提升全市教科研水平做出贡献。 凝众人智慧，研专业困惑，同伴合作，共同研讨联动教研交流，达到校际间资源共享，以研代训，促进工作室教师专业成长。 🍀 研有所获 🍀 　　工作室小伙伴，认真聆听专家讲座，继续优化设计，开展磨课研讨进行教学实践。同时，联系自身教学实际撰写学习心得。 　　此次主题研讨活动，使工作室的老师们深刻地体会到：在特殊时期以课例分享的形式研讨，为工作室的老师们搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计的平台。在活动中，无论是对于执教者还是议课者，都受益匪浅。在智慧火花的迸射中有了对教学活动多角度、全方位的思考，在相互切磋中达到优势互补、共同提高的目的。 　　大鹏之动,非一羽之轻也;骐骥之速，非一足之力也。自治区蔡万茹小学数学教学能手培养工作室，始终以课例为载体，科学有序地开展工作室研训活动，不仅促成工作室成员专业成长，同时带动辐射引领各学校开展教育教学研讨活动。 编辑：李央慧审核：蔡万茹