同课异构展精彩教学教研促成长——抚远市第三中学同课异构活动纪实

抚远市第三中学

为不断深化课程改革，进一步探索和提升课堂教学质量，抚远市第三中学在金龙校长的组织领导下，开展同课异构教学研讨观摩活动。广大教师在展现风采的同时，相互学习、相互促进、取长补短，使业务素质获得有效提升。 　　12月18日，我校举行同课异构活动总结大会，会议由教导主任任红老师主持。金龙校长对此次活动进行总结，对参加同课异构课堂教学的优秀教师颁发证书，并要求全体教师以此次活动为契机，不断加强业务学习，努力提高自己的教学水平及专业素养，深入钻研，在思维碰撞中，激发出创新的火花，达成最优化的教学方法，不断提升课堂教学水平，提高学生学习效率。 　　虽是“同课”，凸显“异构”，令人丝毫不觉枯燥。课堂上，教师们创新的教学设计、扎实的教学基本功、过硬的专业素养、具有感染力和感召力的教学语言、各具风格的授课方式，令人耳目一新。 一、领导重视，群策群力 本次同课异构有不同学科，数学、英语、理化生分别进行了同课异构，各级领导认真组织，全程指导，相关学科的教师全部参与，进行听课和讲评。领导和教师的密切配合确保了本次初中同课异构研讨活动获得圆满成功。 二、执教教师代表准备充分，展示风采 在活动中，执教教师认真准备教学方案和教学课件，教研组长亲临指导，共同钻研，充分体现了求学钻研和互助合作的精神，展示了三中人良好的素质和风采。 三、课堂采用创新教学 在教学活动中，教师们努力创设学习情景，利用分组讨论、学生自由发言等多种教学形式调动学生的参与意识，使学生学习的主体地位得到发挥，课堂教学有了质的飞跃。老师灵活运用启发、探究等教学方式由浅入深、由表及里，环环相扣，逐步化解难点。课堂上学生参与效率高，课堂学习氛围好，知识掌握效果明显。 四、原生状态下真实的授课情形 因为我们是要求教师随堂授课，该讲到哪，就上哪节课，所以这就体现了课堂教学的真实性。每一节课都是在原生态下进行的，不虚假和矫揉造作，只是教师比平时多进行了一些准备的时间，课堂上允许学生有各种问题出现，关键看教师是如何运用自己的教学手段解决的，最后看学生的反馈效果。 五、多媒体辅助教学，增强课堂教学的有效性 现代教学手段的运用，对课堂教学的效果起到了积极有效的促进作用，极大地增强了教学效果。教师们别开生面的讲解，不时地引来学生们的惊叹声和欢快的笑声，学生们在这样的课堂上学习，自然会增加学习兴趣，也收获了更多的知识。 六、创设情境，激发学生的探究意识和学习自主性 教学是一门艺术，是一种精神交流活动。这种活动总是与情感密切相联系，并在一定的环境中进行的。在教学过程中，执教教师运用艺术化的语言或其他媒介引入或创设一定感情色彩的以形象为主体的生动具体的场景或氛围，以引起学生一定的态度体验，激发学生学习的兴趣。所谓课上的有趣，这就是说，学生带着这种高涨的、激动的情绪从事学习和思考，学生在学习中感受到自己的智慧力量，体验到创造的欢乐。我们的教师在课上也注意到了这一点。 　　本次活动的成功举办，使全新的授课方式和教学理念得到有效推广，对教师职业道德和知识素养的提高起到了积极的促进作用。我校教师将在今后的教学工作中，努力钻研，锐意进取，积极探索和改进教学方法，在创新教学和深化课改的道路上不断努力前行。