智慧办园，规划未来——金贝贝幼儿园高端研修

颜

2020年12月11日上午在陈忠诚主任的精彩致词中，为期7天的度假区幼儿园管理团队高端研修班拉开了帷幕。 此次研修让我们感受到了全区领导们对学前教育发展的大力支持及对园长专业成长的殷切期望。在此衷心的感谢各级领导为我们园长搭建的学习平台，让我们能够聆听这么多专家的精彩分享。      聊城大学陈彦垒副教授、博士为我们分享《学习心理学视角下的教师成长》　学习概观、职业探索、心智改善等三方面来展开分享。陈教授讲话幽默诙谐，让我们在愉快中学到很多工作的经验，体验到生活的乐趣。 　“空杯”的心态开始，“不舍”的情怀结束，提升的不仅仅是理论知识和实践技能，还有心性的修养和对师德的更深的理解。 鹰的蜕变，让我思考：一只鸟都能坚强的度过难关！我们活在当下还有什么理由去找借口而不去改变自己？我们必须把旧的习惯，旧的束缚抛弃，使得我们可以重新飞翔。只要我们愿意放下旧的包袱，愿意学习新的事物，我们才有机会能发挥我们的潜能。 12月13日上午学习了来自济南空军幼儿园的杨鲁云园长为我们带来了《让每个种子快乐恣意成长——幼儿园园本课程建设与实践》，这份丰盛的大餐对大家来讲那真是津津有味!　　济南军区幼儿园的园本文化喷泉的设计带给我们很多启示。大家都知道玩水是孩子的天性，该园所设计不同高度的喷泉脚踝高度、一米高度、拱形门互喷等供孩子玩耍、享受水带来的快乐及凉爽。还有后面杨教授讲到的全园玩水，当门卫大叔打开消防栓的水时，孩子们的欢呼那真是快乐恣意地成长！ 小跑酷、大跑酷、全园跑酷，利用园所本有资源，让孩子尽情的跑、跳、钻、爬、攀登、匍匐前进……从中发展孩子。我们自己园所本学期也开展了跑酷游戏我们是将园所有的器械、玩教具等摆设了院子一周，我们教师在中间观察，不同年龄段的幼儿根据自己年龄段的能力自主选择通过的方式、方法。一开始是分年龄段，现在我们是混搭一起。每天同样的器械在自主中幼儿玩出不同的花样。今天观看了杨园长的小跑酷、大跑酷、全园跑酷。我觉得我们的跑酷还在路上！ 2020年12月13日下午，聊城大学张爱玲老师，她为我们呈现了一堂精彩的课例，使我受益匪浅、满载而归。🍀🍀阅读是学习的基础,也是学习的关键.幼儿园的每一项课程都依赖于阅读,阅读能力是学习能力的核心，有良好的阅读才会有相对周全的思考,有周全的思考才能做出更准确的判断,拥有这样能力的人是人生最大的财富，所以阅读是孩子未来学习与发展的“源头活水”。幼儿园的孩子在不能完全认字读书之前，还不能自主学习，他们的认知能力和社会交往能力都很欠缺，特别是独立阅读的能力。如何让孩子体会书中的乐趣，是一项很艰巨的任务。因此，幼儿的阅读需要我们家长的陪伴和帮助，也就是提倡“亲子阅读”。🍀🍀我们幼儿园可以每周发放几本故事书，让宝贝们带回家，家长们来陪伴阅读。也可以让宝贝们在家选择自己喜欢的书来读，实行打卡阅读，让孩子们养成读书的好习惯。🌸🌸在亲子阅读中，我们家长应该注意的几个方面：一、不要过早的让孩子陷入识字之中，这样不仅会抹杀孩子对阅读的兴致，同时也会让孩子对识字产生反感，进而影响其以后的学习。只要我们注意掌握好孩子的阅读进展和年龄，随着孩子对阅读的兴趣浓厚，就会自然对儿童图书中的字感兴趣，从而达到识字的目的。二、让孩子从阅读中感受幸福。亲子阅读中最重要的一条:不带任何功利性,让孩子心情愉悦,培养孩子对阅读的兴趣。对于孩子而言,读书应该是一件很快乐的事情,不仅仅是因为书,更多的是有父母的陪伴,因此,我们在进行亲子阅读时可以抱着孩子,搂着孩子。三、在阅读活动中千万不要急噪，更不要强迫孩子阅读。我们带领孩子阅读的时候，一定要引起孩子对阅读的兴趣。例如从语音上要抑扬顿挫，有声有色，还要加上肢体语言，甚至是头饰、服装等，这样可以全方位的吸引孩子的听觉、视觉的注意力，使孩子对阅读逐渐产生兴趣。四、注意阅读要适合孩子的年龄特点和认知特点，不要超前或者滞后。例如：一岁的孩子已经开始语言的发展，这个时候适合一些简单上口的儿歌、歌谣等；而两岁的孩子更喜欢与日常生活有关的故事和下雪、小动物等内容；三岁左右的宝宝，特别喜欢重复阅读一个故事。五、在亲子阅读的时候，我们要注意观察孩子对儿童图书的喜欢情况，在孩子不喜欢的时候，要及时更新图书，但是如果孩子对一本儿童图书兴致很浓时，一定不要轻易更换，也许孩子正在思考着我们成人无法预知的东西。🍀🍀让我们亲子共读，共同畅饮这“源头活水”，攀登这人类进步的阶梯，成为知识的富翁，精神的巨人！ 🌹🌹 12月15号下午聊城大学韩登亮教授为我们分享了《幼儿园常见事故及责任分担》。 韩教授从幼儿园事故的主要类型、幼儿伤害事故的责任分担、幼儿园常见事故防范三方面向大家做了报告。整个报告全部用案例事实分析、解读法律向大家讲述，整场培训既有理论层面的思考,又有实践经验的总结,贴近幼儿园工作实际。为我们上了生动的一场法制报告！ 幼儿园发展规划的制定，需要园长站在新的高度全面、深刻思考办园方向和目标，同时，更充分、自主的发展幼儿园的个性，梳理办园特色。规划幼儿园的发展是幼儿园园长专业标准中园长六大能力之首要能力，而且规划是凝聚各方智慧，形成合力。然后落实到幼儿园实际生活当中。规划既要面向未来，又要以客观现实为基础，起到统帅和引领作用。要重视现实可行性，坚持从实际出发的原则，要高瞻远瞩，又要脚踏实地，实事求是，量力而行。