<p class="ql-block"> 为了努力捕捉幼儿在游戏中生成的有价值的教育活动，使游戏课程与幼儿身心发展有机结合，把游戏活动延伸为进一步的教育活动，我园教师在开园以来一直在进行区域环境创设，使用多样化的手工材料和丰富的装饰手段，从而使各种废旧材料得到综合利用，让区域环境的内容更为充实丰富，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。</p> <p class="ql-block"> 区域活动，是幼儿一种重要的自主活动形式。它是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。它是幼儿主动地寻求解决问题的一种独特方式，其活动动机由内部动机支配，而非来自外部的命令，表现为“我要游戏”，而不是“要我玩”。自主性是幼儿游戏活动的内在特征。区域活动充分体现了幼儿身心发展的特点，可满足幼儿活动和游戏的需要，更好地促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长,实现“玩中学”、“做中学”。 今天，就带大家看看我们第四幼儿园的区域活动。</p> <p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> </span><b style="color: rgb(237, 35, 8);">角色区</b><span style="color: rgb(1, 1, 1);">：角色扮演游戏能让孩子学习“换位思考”，提升孩子的想象力、观察力、思维能力和解决问题能力。在游戏中，孩子能在与周围人和事物的比较中逐渐认识自我，孩子做游戏时喜爱扮演各种角色，它含有浓厚的戏剧性。</span></p> <p> 爸爸妈妈，还记得你们儿时玩的过家家吗？这是我们的娃娃家。有限的空间，无限的温馨。在这里，我们扮演喜欢的角色和小朋友一起玩儿，学习使用礼貌用语招待小客人。看，爸爸炒菜，妈妈打扫，我来倒茶，欢迎大家来做客哦！</p> <p class="ql-block">中三班</p> <p class="ql-block">小三班</p> <p>“哎哟，我肚子疼！”不急不急，来我们班的爱心医院吧！原来到医院看病是这样的流程。长大了，我要当一名真正的医生，帮助那些病人恢复健康。</p> <p class="ql-block">中一班</p> <p class="ql-block">小二班</p> <p>“果果，你知道去了银行怎么取钱吗？”“怎么办？我也不知道呢”那好吧，今天我们一起去银行试试吧！</p> <p class="ql-block">大一班</p> <p>好香呀，是哪里来的味道呢？去找找看，原来是甜品店和小吃街的味道！！！</p> <p class="ql-block">小四班</p> <p class="ql-block">小一班</p> <p class="ql-block">中四班</p> <p class="ql-block">“你知道吗？我马上就是一名小学生了！”“那你知道去了小学我们有什么活动吗？”“我知道，我知道，我带你去看看”</p> <p class="ql-block">大二班</p> <p class="ql-block">放假了，我们可以去做一个漂亮的发型！</p> <p class="ql-block">中三班</p> <p class="ql-block">今天我要让爸爸带我去体验怎么给小汽车加油了！</p> <p class="ql-block">大三班</p> <p class="ql-block"> <b style="color: rgb(237, 35, 8);">益智区</b>：益智区给了孩子们一把开启智慧之门的金钥匙，他们在其间自行操作、摆弄、摸索、尝试，在不断的发现的过程中不知不觉走进了智慧宫。那五颜六色的几何形体让孩子们既摸到了形又欣赏了色，不知不觉比较了大小又区分了高矮；那变幻多端的小小橡皮筋让孩子们感到创造力的神奇；在迷宫的探索中体味出成功所付出的艰辛。在那奇妙的思维、有趣的想象中不难看出孩子们的天赋和潜能，感受到智慧的翅膀在翩翩飞舞。</p> <p>小一班</p> <p>小二班</p> <p class="ql-block">小三班</p> <p>小四班</p> <p>中一班</p> <p>中二班</p> <p>中三班</p> <p class="ql-block">中四班</p> <p class="ql-block">大一班</p> <p>大三班</p> <p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> </span><b style="color: rgb(237, 35, 8);">美工区</b><span style="color: rgb(1, 1, 1);">：美工区是为幼儿提供一个自由欣赏和创作，让幼儿感受美、表现美、创造美的神奇的地方，在这里，一片树叶，一个小石头，一颗松果，一根干了的玉米轴都可以是我们很好的材料，孩子们会赋予它们新的美丽外表。幼儿按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感，任意享受创造活动的快乐，在这里能够放飞自我，实现自己的愿望。</span></p> <p>小一班</p> <p class="ql-block">小二班</p> <p class="ql-block">小三班</p> <p>小四班</p> <p>中一班</p> <p>中二班</p> <p>中三班</p> <p class="ql-block">中四班</p> <p class="ql-block">大二班</p> <p class="ql-block">大三班</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 阅读区</b>：嘘……不要大声喧哗哦，这些孩子在安安静静的看书呢，书里有潺潺的小河，有满树的花香，有毛毛虫变成了蝴蝶，还有那剖开狼肚子救出的小羊。阅读从娃娃抓起！图书角是提高幼儿自主阅读能力的一个场所，有助于幼儿早期的知识拓展，形成读书爱书的良好习惯，提高幼儿听、说、读、写的能力。</p> <p>小一班</p> <p>小二班</p> <p class="ql-block">小三班</p> <p class="ql-block">小四班</p> <p class="ql-block">中一班</p> <p>中二班</p> <p>中三班</p> <p>中四班</p> <p class="ql-block">大一班</p> <p>大二班</p> <p>大三班</p> <p class="ql-block"> <b style="color: rgb(237, 35, 8);">建构区</b> ：建构区，是小小建筑师的舞台。它满足了孩子们的建筑师梦想，他们搭建出高楼大厦、立交桥、美丽的家园……通过平铺、垒高、架空、延长、围合等技能提升幼儿想象力、创造力、动手操作能力、合作交流能力、手眼协调能力，感知空间几何方位概念和数学概念。</p> <p class="ql-block">小一班</p> <p class="ql-block">小二班</p> <p class="ql-block">小三班</p> <p>小四班</p> <p>中一班</p> <p>中二班</p> <p>中三班</p> <p>中四班</p> <p class="ql-block">大一班</p> <p>大二班</p> <p>大三班</p> <p> <b style="color: rgb(237, 35, 8);">表演区</b>：表演区以幼儿感兴趣的表演活动材料为出发点，为幼儿提供了故事表演类、歌舞表演类、乐器表演类的丰富材料，激发幼儿对表演游戏的兴趣、愿望和自信心，体验欢快、优美、抒情等不同的情绪，培养幼儿感受美和鉴赏美的能力，提高幼儿的艺术综合素质。</p> <p>小一班</p> <p>小二班</p> <p class="ql-block">小三班</p> <p class="ql-block">小四班</p> <p>中一班</p> <p class="ql-block">中二班</p> <p class="ql-block">中三班</p> <p class="ql-block">中四班</p> <p class="ql-block">大一班</p> <p class="ql-block">大二班</p> <p class="ql-block">大三班</p> <p> 刚刚脱离婴儿期的我们，最接近于人的自然本性，没有生存和学习的压力，对周围的一切都充满了好奇。探索欲望在心中萌芽并发展，促使我们去游戏、去追求、去探索。我们借助区域游戏这样一种类同于社会的氛围，来解决需要与现实矛盾，以达到对现实生活的体验和感悟。</p><p> 区域活动是培养孩子良好个性的有效途径，它对孩子起着积极的促进作用，作为老师我们也会利用和挖掘区域活动的教育途径，让区域活动真正成为孩子成长的摇篮！</p>