英语教研组期中质量分析会

王宏飞

学生

听力

失分

笔试

单词

同学

部分

试题

题型

试卷

2020年11月17日，我们英语教研组按照学部要求召开了期中考试教学质量分析会。

参会人员：全体英语组教师

学部负责人：肖滨 丁梦婷

支持人： 王宏飞

会议形式：以年级组分析总结

大家在认真分析和讨论。丁梦婷、唐玄、王宏飞、康兆新、肖滨、白玲娟等六位老师认真做了分析，其他老师做了补充。经过大家讨论，达成了共识。

老师们在认真听讲。

老师们边听边做笔记。

一年级分析：
本次考试试卷总分100分，考试时间60分钟。听力占60分，笔试占40分。各班成绩均分分别是98.98，95.69，97.3，93.2，96.89，95.86，98.19，96.8，93.47. 年级平均分为96.26分，不及格1人.
这次试题较容易，考察面广，试题形式多样。从学生答题情况看，反映出来的问题不少，归纳起来有以下几个方面：
1.部分学生听力出错。如第一大题的boy/girl，hello，goodbye，有学生混淆。
2.部分同学jack和harry不分，two和three不分。
3.部分同学不会读题，不理解题目要求。
4.部分同学数字掌握不够扎实。
5.部分同学four和five混淆，导致丢分。
6.听录音写数字，较多孩子不理解题目要求，存在乱写的现象。
7.笔试部分总体完成较好，丢分较少。
改进措施：
1.加大听力训练，提高听力难度；
2.加强学生对单词的指认能力。 二年级分析：年级平均分98.5，A人数308人，优秀率达到近100%，合格率100%。本套试卷分为听力和笔试两大部分，听力部分占60%，笔试部分40%。题型与期中测试基本一致。本套试卷笔试部分难易程度适中，听力部分增加了难度。所涉及的知识点为下册教材全部内容，试卷题型灵活多样，尤其是听力题。在几个相似的图片，有部分孩子还是不能明确分辨，平时还要多加练习。尤其是四班的林敬程，陈凯两个孩子跟其他同学差距较大。老师也是尽了最大努力，希望以后有改进。
本次考试整体题目简单，整个年级平均分都很高，整体来说， 一年级的情况还是不错的，各班的平均分相差也不大。在字母书写方面，还要加强练习，在以后的工作中，几位英语教师将再接再厉，狠抓整个二年级的常规英语教学，有疑问互相帮助，相互解答，对于接受力理解力跟不上的学生，多下功夫，争取在原有基础上能更上一层楼。 三年级分析：试题分析。
本次月考英语科试题考试范围为三年级上册1-5模块内容。分听力和笔试两个部分。听力占40分，笔试60分，满分100，年级平均分97.74，各班级间差距较小。
本次测试难度不大，绝大部分学生对知识点掌握非常扎实，能够认真完成题目要求，个别学生态度不端正，审题不认真。
听力部分
1.个别学生对How are you？理解不到位。
2.个别学生对sit down 和 Stand up 区分不清。
笔试部分
1.个别学生审题不认真，对 good morning和good afternoon混淆。
2.阅读理解题个别学生浮躁、骄傲、态度不够端正，答案已经在文章中找出，但判断时T与F的用法区分不清。
解决方法：
1.加强听力训练，尤其是How are you 的用法；2. 加强阅读理解的训练，帮助学生提高获取信息的能力。 四年级分析：
全年级平均分：93.68分，A人数216，A率80.19%，B人数279，B率94.86，不及格2人，及格率99.32%。
一、试题和考试情况分析
从试卷总体情况来看，试题难度适中，知识点考查的比较全面且考察方法较为灵活，现对试卷各题目一一分析如下：
听力题共40分，大部分学生都能做对，只有少部分学生出错。其中第4、5、7、8小题出错人较多，原因是这些都有雷同，学生不注意辨听。另外，听问句选答语也有个别学生出错，这是不应该的，因为How many 和what colour 这样的问句都练习很多，说明有学生没掌握。第四大题听短文判断对错的第17、18小题，有学生出错，stand up ,和sit down 还得针对性练习。笔试问题不大，其中情景交际和读短文有个别学生出错，分析后可知，皆因学生粗心，不认真看题，盲目判断，这个题目也要正对性进行练习，让每个学生掌握。
改进措施
1.单词是基础，本套试卷的任何一题，不论有多灵活，一切还是建立在单词的基础的。
2.对于选词填空的题型，要加强练习，并强调这两种题型的做题方法（排除法，一一尝试法，先易后难法等）。而且要求学生在时间条件允许的前提下，一一写出每个单词的意思，养成良好的答题习惯。
3.平时可加强听力练习，尤其是听问题，选答案的题型。
4.增加对后进生的辅导力度，加强家校沟通，及时培优培差！ 五年级分析：
一、总体分析
总分：21441.5平均：94.02A人数：191人A率：83.45%B人数：216人B率：94.32%
及格率：100%
为了进一步加强质量监控与指导，及时发现英语教学的薄弱环节，进一步提高英语成绩。针对本次期中考试的情况，汇总并分析如下：
一、试题和考试情况分析
试卷总体难度适中，主要表现为以下两个方面：
听力部分第三大题听问句写答句失分严重，学生对话掌握不扎实。
由于该题目本身难度偏大，给出的选项又比较有混淆性，学生要兼顾人称/语境/语态，注意力需高度集中，且对各知识点都要熟悉掌握才能快速做出选择，大部分同学在该题目上有失分现象。
笔试部分
一、不属于同一类别的单词：该题目答对的正确率较高，个别同学不熟悉sports ,trousers,shorts等单词。
二、十个单选题涵盖了多个不同的知识点，部分同学未能准确区分some any用法。
三、选择方框内的单词或词组完成下列填空：部分同学该题有失分现象，究其因还是学生单词掌握不牢，考试时未反复进行比较后再做出选择。
四、 从右栏中找出适合左栏的答语：该题较为简单，把握关键词即可做出正确选择，大部分同学完成的都比较好。
五、情景交际：
该篇短文考察购物句型，平日训练较多，部分同学因基础薄弱，未理清逻辑顺序而导致无法做出正确的选择。
七、小作文：难度适中，学生操练较少失分严重。
改进措施
1.单词是基础，课文是各知识点的精华，故一定要严把单词关，让学生多读课文。
2.对于选词填空及情景交际等题型，要加强练习，并强调这两种题型的做题方法（排除法，一一尝试法，先易后难法等）。
3.平时可加强听力练习，尤其是听问题，选答案及短文听力两种题型。
4.增加对后进生的辅导力度，加强家校沟通，尽量缩小学生的学习差距。 六年级分析：
六年级6个班年级平均分为93.95分.本次参考人数共262人，其中A人数233人，A率为88.9%，优秀人数为253人，优秀率为96.6%。不及格人数为1人，合格率为97.67%
这次试题考察范围是六年级上册1-5模块的内容。试题既有听力考查，又有笔试测试，既对单词进行考查，也有语法性的单项选择及固定搭配，还有情景交际、阅读理解和英语作文。从学生答题情况归纳起来有以下几个方面：
1.听力部分：听力做题技巧基本掌握，错误较少。
2.笔试题找不同类题目难度不大，学生丢分不多。
3.笔试题单选丢分点主要在26，28，35题。26题考察冠词a,an,the的用法，hour前面用an，部分同学不了解hour的特殊性而丢分。28题考查there be的问答。个别同学不了解Is there 提问，there is 回答。35题考查日常交际对话，虽然讲了多次，但仍然有这么多学生出错，说明学生还没有真正掌握，还需要进一步讲解练习。
4.选词填空考查学生对单词的认读，丢分较少。
5.情景交际题。考查学生运用英语进行交流与对话的能力，部分同学失分，要加强该题的训练。
6.阅读理解题。该题共两篇短文，考查学生的阅读能力与理解能力。错误集中在49题，54。49题错误在于有些同学将“I like collecting kites”与“My hobby is flying kites.”的意思等同起来，理解错误而失分。54题为整张试卷中失分最多的一道题。该题有点难度。需要理解“or”的意思，同时需要进行计算，所以很多同学出现错误。
7.作文较简单。平时训练同类作文较多，整体作文失分不多。失分原因主要是书写规范性的问题，如大小写，标点符号的问题。代词使用等问题。
针对此次考试中出现的问题，现提出以下几点建议：
1.加强学生对语法题的理解，多做一些语法题。
2.阅读理解题要加强，提高学生的阅读能力和理解能力。
3.加强作文的训练，强调书写的规范性，减少失分点。