永宁二小英语教研组网络研讨活动 <p> 近年来信息技术已经深入教学，尤其对于英语教师来说，掌握先进的信息技术能力能够帮助我们支撑起一节活动性强、生动有趣的课堂。如今网络影响着教育的发展，不仅仅是在课堂教学这一层面，而网络教研也正是在这一趋势下浮出水面。</p> <p> 本学期我校英语教研组在网络技术的支持下，初探网络教研之优势，打破时间和空间的限制，力求采取灵活多样的形式来增加校本教研的有效性。</p> 校本教研第一弹 <p> 12月15日上午，我校“在线课堂"教室，六年级英语教师马萍开展了一堂内容丰富，贴近生活，实用性极强的词汇课。课程以Unit 6How do you feel B let's learn 为脚本，以新冠肺炎疫情为背景贯穿始终，通过疫情防控这一话题，展开了一系列生动的贴近生活实际的教学活动。不仅对本课时新授词汇see a doctor, wear warm clothes 等进行了生动演绎，还拓展了wear the mask, seven steps for washing hands,等时下最热门词汇。拉近了课堂与生活的距离，让学生学以致用。</p> 校本教研第二弹 <p> 酝酿一堂好课，培养一位优秀教师，离不开课后的反思和研讨。针对这一节课，我们英语教研组课后及时组织开展评课活动。此时，网络为我们身处不同校区的教师架起了沟通的桥梁。使得全员可以参与进来，大家互商互学，畅所欲言。思维的火花在交流中绽放。</p> <p> 通过在线直播，北校区的老师们远程观看了这堂课，并在在线评课活动中给出了中肯的建议。代建涛老师指出了一些细节上需要的修改的地方：新授部分要做的再细致，扎实一些；七步洗手法处理的不要太细，此环节不需要大量学生演示。邵白老师认为可以以绘本形式来处理拓展部分，活动中多设置些生活中常见场景，让学生练习核心句型。南校区吴丽红老师认为小组活动应当做扎实，鼓励学生大胆说；勉娜老师提出可以与前面单元内容相结合，将拓展部分设计成给美国笔友写信，交流疫情防控知识；钱琦雯老师则在视频素材处理上给出了明确的建议。两个校区的教师在屏幕前积极交流切磋，自由表达，共同研讨。</p> <p> 众人拾柴火焰高，网络教研打破了时间空间的禁锢，使得教师之间的沟通交流形式丰富多样。除了实时互动之外，还可实现资源的共享和互补，共同提高教研水平。在此次活动的基础上，我们后续的网络教研将会更加顺畅，更加有效。依据网络教研的独特优势，我们可以大胆开展多种形式的网络教研，通过不同的渠道，实时互动交流</p>