名师引领促成长立足课堂展风采——记2020年青口傅筑小学语文教学研讨活动

林建梅

冬日里的阳光是一缕缕炫目的光芒，弥漫在一望无际湛蓝的苍穹，阳光就这样飞舞着，一切都是暖暖的，很多的故事在上演……教师的职业生涯好比一次旅行，在这充满阳光的冬日里，在这一次的路程中，很多美好的记忆值得我们悉心珍藏，经久回味。　　 　　冬至来临之际，青口傅筑小学语文组教研活动拉下了帷幕...... 　　“老师是我们一辈子的贵人。”在学区领导及上级的大力支持下，我校有幸请到福州市骨干教师、闽侯县学科带头人张莹老师和青口学区中心教研组成员施艳芝老师，到我校引领、帮助青年教师成长。 张燕虹老师执教《王戎不取道旁李》，“好课堂能让学生受益一生”，张老师就像那麦田里的守望者。尊重学生的主体地位，让学生在合作中学习，合作中交流，感悟出古文的学习方法：扩词法、查注释、查字典、换词法。张老师播下的是乐古文的种子，整堂课学生乐读、乐思、乐学，乐在其中。 每节课后，听课教师与青年教师们都进行了互动评课，指导老师就如何把握教材、调控课堂、设计板书等方面提出了中肯的意见，并就怎样备课进行了细致入微的指导，帮助青年教师尽快适应教学，站稳讲台。 张雪香老师执教《我的伯父鲁迅先生》，创设情境，借助资料，抓住情节，概括标题，为我们展示了一节高效的课堂。 　　陈荣老师执教《出塞》，这节课上，陈老师通过一系列边塞诗的朗读，直观感知边塞环境恶劣，生活艰苦。在深究“人未还”的根由时，体会战争残酷，同情征人的生活，紧抓“明月”，体会战士思乡之切。同时，通过语境渲染，采用不同朗方式，帮助学生体会本诗情感。 　　林碧月老师执教《比尾巴》，课堂生动形象，活泼有趣，符合一年级孩子的特点。 　　黄婷婷老师执教《胡萝卜先生的长胡子》注重学生言语训练、学生的思维发展和素养的提升。最后一段省略号,让学生猜测后续的故事发展，并让学生想一想：为什么王一梅的故事结局是这样的?因为胡萝卜先生近视，通过对比，让学生进一步明确猜测要“有根有据”。 叶雅霖老师执教《西门豹治邺》第二课时，这节课教学目标明确,教学思路清晰,主线分明,层层递进,环环相扣,教学效果良好。整堂课虽没有华丽的语言,惊为天人地设计,但真实、有效、真真正正、扎扎实实地引领孩了学语文,领略语文的魅力。本堂课成功之处有三方面。1.巧设表格,突破重难点。2.巧补空白，拓展训练。3.紧扣文本布局，渗透写作方法。 　　林舟老师执教《秋天的雨》是一篇抒情散文，课文以秋雨为线索，将秋天的众多景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽丰收快乐的秋天。教学中，林舟老师以一个“美”字贯穿整课堂，以“读”为教学主线，落实教学重点，通过营造一个轻松和谐的学习氛围；通过多种形式的朗读、品读，让学生充分感受语言之美；通过扩展活动，引导学生联系生活去发现美。 林建梅老师执教《狼牙山五壮士》做到认真备课，钻研教材，根据孩子的学情，精心设计学习环节。教学过程清晰，学习方法新颖。分类识字中，介绍了事件发生的背景，初步感受了五位壮士的英雄气概与对敌人的仇恨。让学生抓住抓住重点词句，点面结合，体会英雄品质。体现了学生是学习的主人，发挥了学生的主体作用，教师的主导作用，有助提高学生的阅读能力。 吴杨艳老师执教《我要的是葫芦》在教学中，老师牢牢地抓住了教学的目标和重点进行识字教学。整节课教师设计的识字教学层次分明，能层层递进，先是初读课文，找出所要学习的生字，学生自己自学，同桌互读。然后教师检查自学情况。带拼音的、去掉拼音的、开火车读、比赛读等，对教学生字形式比较多样，整堂课教学的各环节连接自然，内容组织严密。 　　宋立媚老师执教《井底之蛙》，以其独特的音色，发挥自身特长，在教学中特别注意加强朗读和发展思维，培养有条理的说话能力，引导学生通过认识和感受故事中的生动形象理解课文内容，领会成语的意思。 　　叶晓清老师执教《日月明》呈现了一堂生动、活泼、扎实、有效地识字课。《日月明》根据汉字构字规律所编写的一首非常有趣的儿歌，读来朗朗上口。是一篇十分适合儿童朗读的韵文。这篇课文叶晓清老师主要是让学生了解会意字的构字特点，激发学生对祖国文字的喜爱，并掌握一些识记汉字的方法。 这几节的公开研讨课，在前辈的指点、朋友的协助，充分展示了青年教师认真的态度和良好的基本素质。令青年教师们充满了顿悟的喜悦、不尽的感恩……虽然在课堂细节方面还显得有些稚嫩，教学技巧还有待锤炼，但也各有特色与亮点，展示了不同的教学思考，充分展示了他们的热情、活力。 　　“看似寻常最崎岖,成如容易却艰辛。”回顾整个历程，酸甜苦辣尽显其中，青年教师们在师傅的引领下，就像蚕儿蜕皮蝶变一般,在磨炼中感受着蜕变，在蜕变中丰盈着成长。 此活动是青口傅筑小学教研的常规活动，一方面为青年教师搭建实践教学理念、展示学习成果的平台，使他们在不断的磨课、反思中提升个人业务素养；另一方面通过名师的指导，让青年教师展示自我的同时，发现自身不足，及时调整与改进，尽快融入学校教研团队，成为学校未来教育教学工作的主力军。相信青年教师在这个团结奋进的集体中，必将不断努力，快速成长。