成就他人成就自己 ——张艳平小学语文工作室第十一次云端研修纪实

会理市第二小学（素颜静守）

2020年12月19日晚，在张艳平名师工作室的策划与组织下，四川省会理县、雷波县和云南省隆阳区的种子教师组成的学习共同体，在云端进行第十一次网上研修活动。 12月的研修活动主题为“工作室建设运行管理能力提升”。根据这一主题，张艳平名师工作室成员沈爱莲老师和高丽萍老师分别为大家带来了《坚定目标扬帆起航》和《课题研究简介及评审书》的讲座。 　　远在云南泸水市第一完小学支教的沈爱莲老师，用富有感染力的灿烂笑容、爽朗的声音开始了讲座——《坚定目标扬帆起航》，分享了“白银区沈爱莲小学语文名师工作室”的建设历程。 　　活动培养目标应从“教师教育者”和“名师工作室建设者”两个方面来达成，只有明确活动目标，才会让活动更具方向性。 　　不忘初心，砥砺前行。沈老师从名师工作室的建设、成长、管发展三个方面结合“白银区沈爱莲小学语文名师工作室”建设历程，进行了分享。 　　沈老师把自己小学语文名师工作室的建设历程总结为“接受任务，责任使命；聘请导师，引领成长；甄选成员，凝聚合力；明确方向，砥砺笃行；盛大启动，起飞逐梦；坚定目标，扬帆起航。”短短48个字，包含了工作室一路走来的艰辛，工作室成员成长路上的酸甜苦辣，工作室主持人的坚定与执着，更体现了小语人对教育的热爱与忠诚。 　　与同伴同行，与孩子同行。专家老师们这样说了也这样做了。 一件事，一群人，一条心，一定行。 　　沈老师对如何撰写工作室方案和工作室三年规划作了详细地介绍、讲解。工作方案包括指导思想、工作理念（成长）、工作目标、具体计划和成员风采。 　　三年规划有条不紊，分工明确、责任到人，评价考核机制有章可循。 　　沈老师的分享，让我们看见了名师成长的背后是坚持不懈的潜心研究和积极思索的自我修炼;让我们“看见”成功是将脚下的每一步都踏踏实实走稳,再去谋求下一步的发展,有时候成功就在于下一步,走一步之后再多走一步。 　　成全别人就是成就自己。是啊，名师工作室是名师破茧成蝶的地方。在这里，名师提升自己的思想、提高自己的素养、提炼自己的特色，为他人树立榜样，对他人进行引领。名师在这里是蜡烛，燃烧自己，照亮别人；名师在这里是彩灯，照亮别人的同时，也美丽了自己；是大树，在美化环境的同时，也挺拔了自己。 　　云端分享会的第二个活动聆听兰州商学院高丽萍老师的讲座。高老师讲的内容是《课题研究简介及评审书撰写》，她详细的讲解如涓涓细流滋润老师的心田，为教师的快速成长提供了帮助。 　　高老师在课题研究简介时，从科学研究的必要性、教育课题研究的内涵、课题研究的过程、课题研究中的几个问题、申报流程、选题原则、课题来源、课题名称表述这几方面逐一讲解，条理清晰，进一步提高了老师们的科研能力。 　　平时老师们最困惑的问题是选哪方面的内容研究，如何拟定题目，高老师对症下药，给老师们答疑解惑。她讲到选题要立足教学、大小适中、力求创新。 　　选题后拟题也大有讲究，高老师概括为准确、规范、简洁、醒目。她细致地讲解了许多不规范的课题名称，又讲清楚了怎样修改，使课题名称既简洁规范，又能交代清楚研究对象、研究问题，比如：《促成学生独立完成作业的策略研究》《家庭压力与中学生学习成绩关系的研究》《多媒体技术对三年级学生语文学习成绩影响的研究》等。老师们明确了在教学中选取有价值的问题进行研究，而且课题还具有可操作性。 　　老师们收获满满，知道了从教育教学常见的问题及困惑中选题，从值得研究的问题的价值和紧迫性方面选题，从自己感到不很满意或需要改进的地方去选题。比如：如何提高学生小组合作学习的效率；如何让课堂教学既开放又有序；如何对待学生间的差异等。长期积累，挖掘出值得研究的问题来建立自己的“问题库”。 　　还记得张艳平老师云端见面会时说：“在教师的人生是一场旷日持久的精神修炼，生命里重要他人的鼓舞让她难忘。教师的成长，外部环境固然重要，但更重要的是教师生命的自我觉醒。名师之“名”在于“明”，教师只有“明”自己，方可“明”学生、“明”他人。立己方可达人。 感谢工作室的老师们的传、帮、带”，让种子教师们快速成长，能体会到了作为一名教育工作者具有的无限的人生，无限的风景。真正做到成就他人，成就自己！ 图文|嘤鸣小组编辑|嘤鸣小组审核|沈爱莲