<p> 生命中有很多次遇见，冬遇到春，便有了岁月；天遇到地，便有了永恒；我们遇到新教育，便有了幸福的期盼……</p><p> 带着对“过一种幸福完整的教育生活”的向往，在学校的号召和领导下，我也欣欣然地开启了“新教育”的学习之旅。</p> <p> 初次打开这本不算太厚的书本时，就被目录中的几个字“构筑理想课堂”深深吸引了。脑海中不由自主地飘过几个问号？什么样的课堂才能算得上理想中的课堂？理想的课堂该怎么去打造？</p> <p> 通过阅读《新教育》一书，我了解到，构筑理想课堂是指通过创设一种平等、民主、和谐、愉悦的课堂氛围，将人类文化知识与学生的生活体验有机结合起来，追求高效课堂与个性课堂。新教育的理想课堂分“有效课堂研究”、“对课堂的多元文化理解”、“风格与个性的课堂”三个层次。针对“有效课堂”这个层次，即提升教师的教学能力，本学期我阅读了《小学数学课程标准》、《正面管教》、《小学数学名师课堂》、《小学数学教学优秀教学案例》等专业教学书籍。</p> <p> 课堂是师生生命成长的平台、一个充满活力的生命平台，在这个平台上，一群鲜活的生命在一起彼此对话、唤醒、碰撞、交融、分享，尽情享受生命成长的快乐。</p> <p> 通过阅读专业书籍，从宏观、中观和微观三个层次理解了各种课型的理论与方法。俗话说:读万卷书，行万里路。读书是纸面上的知识，纸上谈兵不如落地实践。基于新课标和新教育的理论支持，我精心设计每一节课程，课堂上开始关注学生的参与度，注重整合学科知识，让每一个学生都能真正参与到每一个学习环节中来，让“军营”式的课堂管理模式，渐渐地有了一些欢声笑语，多了一些神采飞扬。</p> <p> 构筑理想课堂--让学生动起来</p> <p> 《年月日》一课中，孩子们和石老师的深度对话。</p> <p> 科学小实验，满足了一个个好奇的灵魂！</p> <p> 动手分一分，明白了除法原来就是把数平均分一分！</p> <p> 万般皆下品，唯有做过才最真！</p> <p> 全班总动员，一个都不少！</p> <p> 构筑理想课堂-基于新课程标准和新教育理论的熏陶，我开始静心反思我的课堂，真实地撰写教学随笔，以期待自我提升！</p> <p> 构筑理想课堂--和孩子们一起阅读，一起共写，我努力，小小的他们也不逊色！</p> <p> 数学课外书也同样有趣！</p> <p> 从阅读中，孩子们知道了原来我们在数学课中用到的数字是有名字的（阿拉伯数字），这名字的来历还有那么有趣的一个故事；除了阿拉伯数字，世界上还曾有那么多五花八门各具特色的数字存在过，古人的智慧不得不让人肃然起敬呀！</p> <p> 构筑理想课堂第三重境界:知识、社会生活与师生生命的深刻共鸣“判天地之美，析万物之理”。新教育之构筑理想课堂，我在努力，也在实践，也在探索，也在收获。感谢新教育，让我找到了作为教师的幸福感。我会在新教育实验课堂教学方面继续学习思索，继续提高自己的教学水平，充实自己，努力让自己和学生过上一种完整而幸福的教育生活。</p>