赛心理健康新洲心语育心花———新洲区心理健康教育“堂堂清”赛课圆满结束

智慧兔

我区的心理健康教育教学工作在教研室朱幼菊主任的重视和带领下，教研员甘春荣老师的努力下，也纳入区教育局的堂堂清赛课活动中，充分说明了我区对心理健康工作的重视，也给老师们提供了展示和提升的平台。此次赛课，不仅要促进教育教学，也是为明年的市级赛课选拔人才。为期两天半的心理健康“堂堂清”赛课在邾城一小拉开帷幕。 　　本次“堂堂清”赛课共有17位教师参赛。她们独具匠心的设计、优雅大方的教态、精妙的授课技巧、娴熟的课堂掌控能力，展现了心理健康课独特的学科特点。参赛老师们根据主题，精心设计，用心打造形式多样的课堂，有歌曲欣赏、视频观看、游戏互动、手指操、心理测试等等。一次次的情感体验，可以让学生们渐渐敞开心扉，勇敢表达自己的喜、怒、哀、惧，在表达中释放自己的心灵，放飞自己的梦想，塑造全新的自我。 　　第一天（12月16日）的开课，阳逻三小的黄文娟老师激趣引领，教会孩子们《学会说“不”》一课很符合我们二年级同学的心理特点。也符合心理健康课的标准。首先她紧扣主题，联系生活实际。为什么要说不，怎样说不，最后到如何说不，层次非常的分明。让孩子们从活动中得到身心体验，感受到了说不的好处，帮助孩子们成长。两条锦囊的出示展现出来了说不的方法。 　　潘塘街中心小学的周天霞老师以孩子们熟知的活泼有趣的动画片《小猫钓鱼》和“找不同游戏”让学生们更加细致真实的体会到专心就能找到带来的成功感受。 　　李集街得胜小学的盛红芳老师课件是非常漂亮，非常符合小孩子们的审美特点以及心理特点，不管从字体还是颜色、图片当中的动物，都是充满了童趣。课程的每一个环节也是非常紧凑，一环扣一环。另外从老师的设计中，让我们从开始的提问，你有什么样的感受，到后来上完这节课你又有什么样的感受，首尾呼应的非常好。让孩子们能够从行动中，从课当中去体会。感受到困难是不可怕的，我们要积极去面对他。 　　邾城二小姜薇薇老师课堂掌控能力非常高，上课的整个流程非常的流畅，孩子们参与度也非常的高。对孩子们的评价也非常的中肯，让孩子们理解了尊重的重要。老师在板书的时候边写边跟孩子们说：“哎呀，孩子们都用目光看着老师，这就是对老师一种尊重”。让孩子们从这些细节当中体会到什么是尊重。 　　徐古街中心小学陶萍芳老师《上课听讲有决窍》。她设计的暖心活动--布谷鸟，紧扣主题。用走跳棋比赛的方法记录孩子们上课的表现，增加趣味，激发孩子们的热情，新颖而实效！ 汪集街中心小学的张琦老师《批评不可怕》。张老师以绘本《不一样的耳朵》导入，活动营的表格填充和情景剧的表演。让孩子们通过活动的体验，自我分析受到批评的原因，要敢于面对批评，遇到长辈或他人批评时要学会换位思考、大胆沟通。从而明白批评是不可怕的，可怕的是自己没有正视错误的勇气！ 　　来自邾城四小的郭楠老师给四年级孩子带来了《沟通小达人》。情景的设置、角色的扮演既让孩子们倍感轻松，还让孩子们认识到“良好沟通”的重要性。那要怎样才能做到良好沟通呢？郭老师结合孩子年龄特点，通过活动，角色的演练中，孩子们在观察中探索，在交流中畅所欲言，学会了如何用专注地“听”，平和地“说”，适时地“问”，“看”实现良好的沟通。 　　紧张有序的赛课结束后，甘老师组织评委们对一天的课进行小结：在这几堂课中，教师们都秉承着“重心理体验，轻知识传授”的操作原则，以学生为主体，在教学中围绕着不同的主题，运用视频、音乐、游戏、情景剧等丰富多彩的活动，通过层层递进的环节设计凝聚团体动力，有效地达成教学目标。同学们在课堂中主动、热情、投入，参与度极高，不少同学表示非常喜欢，受益良多。 　　12月17日的上午，赛场转战到美丽的邾城四小。1分钟你能做什么？谁偷走了我们的时间？三心二意，粗心马虎，拖拖拉拉……原来这些不良习惯都是偷走我们宝贵时间的小偷。那么我们该怎么做呢？凤凰镇中心小学的彭程带来的这一课《我的时间我做主》为孩子们支妙招。 　　旧街街新集小学的胡全中老师，带着孩子们走进的《问号伴随学习》。“同样是水，水为什么在河里海里就不变质，装在瓶子里就会有保质期呢？……”“水的面积占地球的50%，为什么人类还高呼保护水资源……”一句句质疑，一句句提问，孩子们在争当“提问小能手”的同时也体现了他们强烈的探究欲望。胡老师带着孩子们打开思维的窗户，展现了问号在学习中的美好…… 　　邾城一小的汪沛老师文静典雅，充满活力。听她说话，如沐春风，孩子们一下子被吸引。结合低年级学生活泼好动，自制力不强，注意力保持时间短的特点，课中她采取寓教于乐的形式。在她组织的小游戏中，孩子们敞开心扉，大胆发言孩子们学会了如何在合作中快乐成长。这快乐有意思的课堂，值得点赞！ 　　仓埠街靠山小学柳建明老师的授课更加贴近我们学生的生活特点，让孩们知道除了我们整理书包，扫地以外，其实我们还是可以叠被子的。我们要学会自己的事情自己做，还可以让学着做不会的事。老师在整个课程当中渗透了德育教育，从自己的事情自己做，到学会自立到自强。是课程的升华。课程流畅自然，条理清晰。 　　阳逻街第五小学的方凤莲老师还录了视频让情景再现，让孩子们产生共鸣。从开始怎么样欺负，到通过学习，到道歉。带领孩子们寻找积极的解决策略，让孩子们知道了校园欺负是不对的，应该尊重同学、真诚相待、积极沟通、和睦相处。达到了教学目的。 　　面对健康、学业、亲情、友情、快乐、自由、财富、美貌、智慧和公平的大决择。让你排序，你该如何选择呢？三店街中心小学的吴翠霞老师的心理课堂上就这样让孩子们在选择与晒选择中敲开了孩子们的心扉。明白选择没有对错，什么是我们重视的，选择就是正确的。相信孩子们在以后的人生中一定会理性对待身边遇到的选择！ 　　辛冲街中心小学的刘静婵老师教态自然，声音甜美。她用一个“大家来找茬”游戏激发孩子兴趣，用一个寓言故事调动课堂气氛，用一次小组学习引导孩子们自主安排学习时间，孩子们在课上既挖掘了自己的潜能，又勇于认识了自己的不足，还确立了超越自我的信心。 　　第二天的点评小结：参赛老师都能够结合学生真实生活经验，巧妙地设计教学活动，让学生在轻松、自然、真实的课堂上，深层思考，亲自体验，在自己的情感投入中获得幸福感，增强了自我探索意识，学会了改变自己的学习方法与行为习惯，形成健康自我发展能力，实现真正的健康成长。 针对两天的课甘老师提出的思考： 1.心理课的定位 以育人为目的，任何一节优质课的背后有隐藏着积极向上的育人理念。 2.心理课的结构 课堂要有逻辑体系，在构建课堂时，建议少用情景剧和大量的文本资料 3.心理课的组织 要重赋予新意，要设置悬念，要有认知冲突。 4.心理课的硬伤 要注意价值观念引导的方向性问题，要注意课堂的保持性问题。 5.几点建议 1.加强心理学，心理辅导等方面的专业学习。 2.合理运用学科教学储备。 3.课的教学设计要依托课本又不拘泥于课本，设计要有创新。 　　最后一天上午。邾城六小的易伟老师，疫情期间在空中课堂中授课三节，有着丰富的心理健康上课经验。她的课非常有激情，对孩子的评价是非常多样的，非常中肯的。另外课程的流程也是非常的有序的。让孩子们在议议辩辩中认识到网络，虽然好处无穷，但是隐患也是时时存在。正确引导孩子们合理上网、适度上网、文明上网，让网络真正服务与学习和生活。 　　阳逻一小的罗静老师不一般，她不仅能带领学生来一套数字拍照操，挑战不可能，让孩子们发现自己的价值与潜能----《一切皆有可能》；罗老师的课堂寓教于情、寓理于景，充分调动学生的积极性。 　　0564335，你能想到什么？双柳街中心小学罗燕老师巧用谐音法打开了《增强记忆有策略》的课堂大门。一条“记忆河”教会你“编故事记忆法”、一片“记忆林”小游戏教会你在合作探究中学会“谐音记忆法”、一座“记忆山”，在一观察，二分类中总结出“归类记忆法”……罗老师的课环环相扣，步步紧凑，真想让这节课如“省略号”那样一直继续下去…… 每一天的活动结束后，评委们聚焦课堂，关注实效，认真记录，公正打分。朱主任亲临赛场，她表示：小学生正处在身心发展得重要时期，主动参与、积极接受心理健康教育，是小学生健康成长的需要。同时，心理健康赛课活动也为教师们提供了平台，是教师展示个人素养的大舞台，通过这一次比赛，她看到了新洲教育人的不一般，她期待新洲心理健康教育在这些优秀老师的带领下能发展得更好！“酒香不怕巷子深”，要坚信我们的心理健康教育会产生更为广泛的影响，心理健康教育必将迎来更为阳光的明天！ 新洲区心理健康“堂堂清”赛课