12月中旬怀雅实验学校举行了“小学部2020年下学期青年教师教学竞赛”，英语组一年级王博，欧月明，黄丽，二年级蔡丹，滕晓琳，三年级冉军楠，曾婷婷参加了比赛，在全体教师的努力配合下，参赛教师积极参与、认真准备，赛事取得圆满成功，繁忙的磨课过程给我们留下的是丰厚的积淀，顿悟后是深层次的总结和思考。 下面我们来回顾一下老师们带来的精彩课堂吧。 曾婷婷老师的课堂通过学生熟悉的功夫熊猫这一电影角色情景导入，头脑风暴，帮助学生建立big animals和small animals的概念，进而通过声音、拼图、chant、小组拼读等活动帮助学生掌握核心单词和句型。<br> 本节课容量较大，环节之间联系紧密。注重听说领先，在教师充分铺垫和学生讨论、模仿的基础上，最后进行小组展示。最后，学生通过小组讨论、分工合作，选择自己最喜爱的动物，并与其他小组进行互动，充分体现教与学方式的转变及学生学习的主体性。学生在愉悦的氛围中合作、交流，每个孩子都有所收获。以听，说，读，写，演的评价方式，贯穿整节课，充分的激发孩子的积极性。 冉军楠老师的课堂让人“口水直流”，因为这一单元的主题是食物，通过回顾旧知来导入参加美食节这个情境，想要去美食节必须通过三个关卡，第一关：认识食物。美食节中有Chinese food和Western food ，在这中间学习新的单词和句型，然后让学生来分类，并告诉他们关于中西方食物的文化，如牛奶等。第二关：做一个关于食物的调查。在这一关卡中学生运用学习单来学习句子以及输出句型。第三关：讨论食物。让学生根据自己的调查表来进行小组展示。最后给学生们看关于中国食物以及越来越多的西方国家的人喜欢吃中国食物的视频，告诉学生我们中国食物越来越多人喜欢了，我们要传承中华美食。 <p> 本节课主题为On the farm，Bubble老师（王博老师）以农场为情景，让孩子们为自己的农场争取动物，并化身为农场主带领学生参观农场，学习农场中的英文知识。</p><p> 在教学设计中，把单词和自然拼读结合起来，不仅只是单个单词的教授，而且总结了phonics box，让孩子们从一年级开始积累拼读规律，从小培养见词能读，听音能写的能力。首先声音猜图导入单词;其次挑战升级，创设情景学习句型，让孩子们真心想要开口表述;最后挑战运用所学知识上台表演。</p> 黄丽老师的课堂充满悬念，围绕“farm animals”这一主题展开,以收到好朋友Tom的邀请函去参加在农场的派对这一大情景来进行教学，并且在农场派对上设置了不同的活动，通过认识动物-找寻动物以及欣赏动物表演贯穿主要内容的新授，主要呈现了“duck cow pig chick”四个动物，让学生了解农场各种动物及其叫声，回归大自然。 欧月明老师的课堂妙趣横生，充满童趣，本堂课以情景教学法为主、任务教学法和游戏、歌曲教学法等，采用“一法为主，多法兼用”的原则引领学生品词、品句、品读和表演。运用多媒体平台辅助故事教学，设计小组竞争和合作的机制调动学生学习的积极性。 <br><br> <p> 可爱的滕晓琳老师这堂课将In the </p><p>forest 课文内容与绘本Tiger is coming 进行融合对于孩子们来说都是一场既新颖又充满挑战性的旅程。老师以一个大朋友的身份带着孩子们去森林里玩耍，通过不经意间遇到了狐狸，发现狐狸买蛋糕，发现原来是动物们的好朋友老虎的生日！动物们为了给老虎惊喜，就选择躲在家里。在找动物的这个过程中，孩子们通过各种活动来观察动物的特征来分辨动物们藏在哪个位置（从而使孩子们了解behind under by beside 方位词）最后和动物们一起见证老虎的生日，以及动物间珍贵的友情。</p> <br> 蔡丹老师这节课的主题是动物。教学目标是学生能认读单词forest, fox, meat, hippo, grass等；学生能感知重点句型：Look at …; I’m …; I like …。通过创设怀雅每日英语秀--Meet the animals系列节目介绍动物，预告下期主题动物，以脚印为线索，带着同学们探索学习，多方面调动学生的感官，拓展思维训练，听、说、读、写、演、拼，综合运用所学知识进行综合表达。 每个学期怀雅都会邀请英语专家来我校进行指导，年轻老师学习到了围绕如何培养学生英语核心素养的最新理念，并且在平时教学中积极尝试和实践，让怀雅的孩子真实受益，得到了思维方面的训练。 <p> 教学处刘主任也给我们年轻老师们提出了改进的建议，特别强调要关注到每个学生，以“学生为主体”，坚持全英授课，设计丰富的英语活动，调动学生的积极性。</p> <p> 唐校也给与小学部英语老师高度的评价，她说通过这次“以赛促研”的教学展示平台，也看到了老师们学习新教学理念的一份成绩单，我们老师在新课程的旗帜下更加有凝聚力，整体提升小学部英语的教学水平，希望组内的年轻老师们以后能抓住每次比赛的机会，展示我校英语教学风采。</p> 总体来说，每个老师的精彩呈现体现了新课改精神，积极探索新的教学模式，积极讨论如何培养学生的英语核心素养，所有老师的教学设计最突出的表现是“以学生为主体”，不管是词汇句型操练，还是小组合作探究都考虑到面向全体，努力在一节课中给与学生更多的锻炼机会，老师只是充当一个引导者，循循善诱，启发孩子们自觉开口说英语，让学生畅游在全英课堂中，每个学生的参与都是积极的，发言也是用踊跃的。 赛后，老师们利用集体备课时间对本次的比赛进行了反思和总结。 <p> 本学期的英语教研工作取得了一点进步，这和领导的信任和鼓励分不开的，不过我们还是比较年轻的集体，在工作中还存在很多不足，今后的工作还期待我们去思考，去探索，去实践。</p><p> 新的一年，我们组的老师们将以崭新的精神面貌，创新的工作思路，踏实的教研作风去迎接新的挑战。</p><p>2021, Fighting.</p>