经营师生情提升幸福感

红尘

今天有幸聆听了河南省优秀班主任张亦之老师《经营师生情提升幸福感》的讲座。 亦之老师讲座中给我印象最深的是“用心经营师生情”中给出的十条建议：1.提升业务能力、凸显课堂魅力。2.认真批改作业、做好作业辅导。3.认清自己的性格类型，找到最佳沟通方式。4.摸清学生性格类型。5.不在群体面前批评个体。6.做好有效沟通。7.寻找问题学生的闪光点。8.不同年级的教育方法。9.互赞互抬。10.自我觉察。 　　听了亦之老师的讲座我感触颇深：作为老师，我们应该提升业务能力，凸显自己的课堂魅力。我们上课一定要先认真备课，讲课时目标明确、剖析透彻、情绪饱满、板书规范、声调抑扬顿挫，、目光坚定、表情丰富、手势到位，用自己的课堂魅力吸引学生。让学生喜欢老师，喜欢上老师的课，不仅能增进师生感情，还能够提高教学质量。 　　亦之老师的第5点建议：“不在群体面前批评个体”让我陷入了深思。 不管是学生迟到、犯困、上课跑神儿、捣乱、爆粗口，谈恋爱、不交作业、默写惨淡、打架斗殴、宿舍违纪、考试不理想等，遇到这些情况，绝不在群体面前批评个体。 我感觉在我的身边能做到这一点的老师很少很少，包括我自己。我不禁反思，当众批评学生真的有效吗？我批评学生的目的是什么？是让他改正错误，但是当众批评真的能让他改正吗？老师当众严厉的批评让学生会感觉颜面尽失，不但不改正，反而因为丢面子想办法和老师做对。我觉得自己恍然大悟：哪个老师批评学生都觉得是为学生着想，既然我们是为学生着想，为什么不能改变一下我们的教育方式呢？我可以在下课以聊天谈心的方式告诉他不对的地方，这样既教育学生也保护了他的自尊心，他甚至能感觉到老师对他的细心呵护，一切都是为他好，他有什么理由不配合改正呢？ 我认为“不在群体面前批评个体”是经营师生情最基本的原则。以后工作中我会谨记此条建议。 　　亦之老师给出的第六条建议“做有效沟通”更是给我们指引出一条建立师生情的有效途径。 在老师和学生沟通时，优化沟通细节能使沟通更有效。老师要注意沟通时的声调、语气、节奏、面部表情、身体姿势和轻微动作等；沟通时多用第一人称、多用征询口吻；沟通时忌用命令语气。这样的沟通方式能让学生体会到老师的尊重、真诚，沟通怎能无效呢？ 　　今天听了亦之老师的讲座，让我有茅塞顿开、眼前一亮的感觉。经营好师生关系是教育、教学有效的前提，经营好师生关系可以提高老师的幸福指数！