《文化引领内涵发展，课程助推专业提升》———应城市学前教育研究共同体代表赴荆门市掇刀区交流学习活动报道

应城巿学前教育研究共同体

湖北省荆门市掇刀区是第二批“湖北省学前教育示范区”、是首批“国家学前教育改革发展实验区”。区内多所幼儿园成为“中国新样态联盟实验园”，被中国教科院誉为“学前教育改革的掇刀现象”。 应城市 2012 年被评为湖北省首批学前教育示范市，至今走过了三个三年课改实践的旅程。结合我市新一轮游戏化课改和学前教育研究共同体的建设要求，2020 年 12 月 18日，应城市教研室领导带领学前教育中心教研组成员及部分公民办幼儿园园长代表组成的21人团队赴荆门掇刀区进行专题考察与交流。 第一站走进掇刀石幼儿园 　　掇刀石幼儿园坐落于三国古战场长坂坡上，是一所有着30年建园历史的省级示范园，于2017年加入“中国新样态学校联盟”。在教育部、中国教育科学研究院专家的顶层指导下，全面实施“多彩教育”、建构“多彩课程”体系，培养“体健、友爱、聪慧、尚美、乐创的出彩儿童”。幼儿园积极打造少儿非遗创客基地，传承历史，建设了集编织、烘焙、纸工、农工、木工、陶工于一体的户外工作坊和室内科学探究室、智造实验室。 编织坊 　　走进编织坊，映入眼帘的是各种编织器和色彩鲜艳的编织材料。幼儿利用各种编织器，以实物编程的形式，一步步按程序操作，编织出围巾、帽子、杯垫等美丽的作品。活动中，既能发挥手眼协调能力、锻炼手部的精细动作，又能锻炼逻辑思维能力，为智能化编程打下了基础。 农工坊 　　在农工坊，我们看到了传统农艺与现代科技的完美结合。幼儿在实践中体验农艺技能、系统地了解农艺知识，提高历史认知，进行有趣的科学探索。 　看，老师正带领着幼儿开展创意扎染。民间传统而独特的染色工艺，正在农工坊里被传承着！ 烘焙坊 　　走进烘焙坊，一股香浓的奶香味扑鼻而来，小朋友们正在专心制作甜点。孩子们通过取量面粉、打蛋、搅拌、造型、烘烤等制作程序，学习各式点心的制作方法。他们也在这个过程中学会精准地称量各种食材，巩固了数学概念，通过取、拿、添加等过程锻练了动手能力与科学素养。 木工坊 　　在木工坊，我们看到了一应俱全的木工器械，传统木工工具和现代工具在这里完美融合。 　　穿着防护装备的孩子们俨然变身为一个个专业的小木匠，他们认真专注、井然有序、分组协作、配合默契，埋头做着自己热爱的木工活儿。 陶工坊 　　在陶工坊，一个个小陶工忙得不亦乐乎。孩子们在拉坯机旁借旋转之力，感受手指间的按压力与重心、离心力的博弈，运用捏、挤、压等将自己的想象变成现实，真正做到“随心造物，随手造物”。 纸工坊 　　在纸工坊，以发明创造思维为主题，教师引导幼儿利用各种材料进行一系列的探索。 　　看，孩子们正在进行活字拓印，使用3D打印笔进行立体装饰。在这里，我们看到了别具一格的发明创造！ 　　十二个创客工坊里孩子们热火朝天的劳动场面让我们深深赞叹，在这里孩子们的游戏不是模仿，而是完全真实的工作与生活体验。 参观园所 　　幼儿园围绕“童心”“童真”“童乐”为主题，建成“民俗风”“体育竞技”“绘本艺术”等文化廊道和八大户外自主游戏区域。幼儿园的环境真正体现了“让每一面墙壁、每一寸土地、每一株花草树木，每一种教育、生活设施都能说话”的理念。三栋保教楼分别围绕不同的主题展开廊道文化建设，所有这些都不同程度地营造出浓厚的园所文化氛围，让幼儿潜移默化地受到教育和熏陶！ 科学探究室 　　在科学探究室，阅读区里投放了大量的科普绘本、科学故事。在阅读中，孩子们可以走进科学的世界，去自由地探索奥秘。 　　操作区里的材料琳琅满目，幼儿通过动手实验、探索，发现各种不同的科学现象和原理。 智造实验室 　　在智造实验室，洋溢着现代科技气息的智能编程积木、编程机器人牢牢锁定了小朋友们的兴趣点。孩子们在积木搭建的过程中，开启通向人工智能社会的大门！ 走进班级 　　随处可见的是幼儿的“涂鸦”作品及利用废旧材料制作的形态各异的小饰品、小挂件、小贴画等。孩子们在园所营造的宽松氛围中，开心地进行着各种探索和体验。 主题交流 　　交流主题：《文化引领内涵发展 ，课程建设促进专业提升》。 　掇刀区教育局基教科科长杜小军主持交流活动。 　 1、掇刀区教学研究室主任胡立辉致欢迎词。 　　2、掇刀区教育局基教科副科长刘萍作推进学前教育教研工作经验介绍《四线发力促蝶变,“幼”见掇刀谱新篇》 　　刘科长的介绍围绕以下四点来展开： 一、政府主导，让学前教育更有保障。 二、改革创新，让城乡发展更具活力。 三、以人为本，让教师队伍更加敬业。 四、本真教育，让保教质量更有内涵。 刘科长的介绍，让我们对掇刀区学前教育的飞速发展感到惊叹的同时，也在思考我们未来的方向。 　　3、掇刀区掇刀石幼儿园园长刘琼玲作“多彩教育”园本课程文化建设汇报《构建园本课程,着力推进生活实践教育》。 　　刘园长为我们详细介绍了幼儿园的”多彩课程”体系。 (一) 以游戏联动培育生活实践经验技能。 (二) 以劳动教育增强生活实践内生动力。 (三) 以未来视域提升生活实践教育高度。 让我们真实的感受到了“生活即教育，社会即学校”的深刻内涵。关注课程的系统性、整体性和协同性，才是园本课程的核心要素。 　　4、应城市教研室教研员华小卉作《聚焦游戏化课程改革实践，助推幼儿园内涵提升》工作汇报。 　　华老师介绍了应城学前教育的现状、回顾了近年来我市课程游戏化改革的系列举措与获得的认识，以及对未来三年课改行动的思考——文化引领内涵发展、课程促进专业提升。 　　5、应城长江中心幼儿园园长程峰作《基于若水文化的园本课程建设》汇报。 　　程园长从“若水教育”办园思想、园本资源与课程开发、以及“稚润课程”文化建设三个方面进行了汇报。程园长的汇报让我们看到了应城幼教人基于园所文化，有效利用园本资源盘活幼儿教育、引领农村幼儿教师进行课改实践的决心和信心，应城幼教，未来可期！ 　　6、荆门市教学研究室学前教育教研员王敏作总结提升。 王敏老师说，今天应城幼教人与掇刀幼教人相遇相知，可谓是强强联手共商课程改革发展大计。她从思想到位，人员到位，措施到位和成效到位为我们指明了课程文化建设和园本课程开发的方向。她强调说：课程文化建设是幼儿园的核心，园本课程开发是一个长期持久的过程，我们要有这样的思路为“十四五”学前教育开篇作一个良好的开端。 第二站走进恒大帝景幼儿园 　　恒大帝景幼儿园，是一所新建的小区配套园（掇刀石幼儿园分园）。目前已基本完成园所建设、环境营造与物资配备，计划于明年春季开园招生。 　　优美的物质环境和适合幼儿的精神环境，让幼儿在家门前就能享受优质普惠的学前教育，这就是幼教的春天！ 第三站参观团林铺镇中心幼儿园 　　团林铺镇中心幼儿园是一所乡镇中心幼儿园，也是一所省级示范幼儿园。首先映入眼帘的是写在墙体上的“在玩中学、在学中玩”的办园理念。合理的布局，传统游戏的全面开展、本土资源的充分利用，处处彰显“育苗教育”的课程气息。让我们在驻足的同时也思考着我们的发展方向。 　　操场上的孩子们正在玩着我们童年时代最快乐的传统游戏。孩子们那开心的笑脸，无不见证着童年的快乐！ 　　乡镇幼儿园的会呼吸的泥土特色，乡土资源的充分利用。孩子们自主游戏、教师退后观察，处处诠释着“儿童发现世界、教师发现儿童”的深刻内涵，这就是团林铺的课程体系。 园长汇报 　　参观完园所，我们来到了会议室。聆听了幼儿园园长的工作汇报。 　　园长从办园理念、办园目标和育苗教育体系下的园本课程理念向我们作了详细的汇报，清晰完整的课程体系让我们对这所乡镇省级示范幼儿园有了进一步的认识和了解，那就是基于本土本园、基于对孩子天性与发展特点、基于对教师专业成长的期许。 　　一天的参观交流，大家在惊叹掇刀区学前教育飞速发展的同时，纷纷表达着自己的学习感想。在我们幼教专家抽丝剥茧式的总结中更是让大家豁然开朗，受益匪浅。思维的碰撞，让我们找到了今后努力的方向！ 　　“时间成就故事，匠心成就未来”。实地参观、专家引领，现场交流，我们充分感受着将课程理论与幼儿园实际相结合的成功经验。荆门之行带给了我们不一样的思考和动力，我们将以此为契机，站上新的起点，在结合我市新一轮游戏化课改和研究共同体的建设要求中，以构建游戏化“稚真课程”文化体系为契入点，一起不断地探索、完善，让每一位教师、每一位孩子在课程实施的过程中快乐成长！努力打造“有温度，有故事”的未来幼儿园！ 附学习心得 　　最美好的成长，莫过于和一群志同道合的人漫步在专业的路上！回头，有一路的故事；低头，有坚定的脚步；抬头，有清晰的远方！ 学习，我们永远在路上…… 报道：艾焰张锦红审核：华小卉王新发