熊绍荣的美篇

熊绍荣

教无涯，研不止 三实小2020秋一年级数学备研团队教研 本学期，我们一年级数学备研团队虽只有3个人，在学校教科室的领导下，将本研修组的学习研修任务却是不折不扣的完成，可谓是精诚团结协作。 “他山之石可以攻玉”，教学教研是每一所学校的生存之本。教研活动作为教学的重要环节，是教学的另一种关键形式，没有教研则没有好的教学方式。因为教研可以促使教师相互学习、借鉴、交流、促进，形成自己独特的教学风格，推动教师业务水平的提高，进而提高教育教学质量。 每周一上午的三四节课，是学校数学备研团队的研修时间。在此时间段，我们仨就会集中在一起，或讨论修改教案、或下载修改课件、或批改作业、或研讨本组成员的小组精品课例。 9月27日，年纪最大而且经验丰富的的老教师满家翠老师，第一个上了本小组的第一节精品课《认识6和7》。满老师，首先带领孩子们复习了1到5的认识，先让孩子们数一数，循序渐进，很快孩子们就认识并学会了比较6和7的大小。 11月份，作为本研修小组组长的孔艳老师，上了本研修小组的第二节小组精品课《用8和9解决问题》。这是一节引导学生学会在生活中用数学课堂。课堂开始，孔艳老师利用多媒体设备出示一副大图，上面有天鹅，有鸭子，有梅花鹿，引导学生观察图片，说说自己看到了哪些数学信息，环环相扣，孩子们学的很轻松。 12月3号，本研修小组数学教龄最短的熊绍荣老师完成了本小组的第三节小组精品课《认识钟表》。课堂上，熊老师首先通过游戏猜谜激发孩子们的学习兴趣，随后利用PPT让孩子们感受指针钟表和数字钟表。随后，引导学生观看钟表模型，引导孩子们认识钟表模型上的时针、分针，通过举一反三引导孩子们认识整时，一节课不知不觉就结束了，孩子们也学会了认识整时。 12月7日，学校所有的数学教师参加了本学期的各研修小组的精品汇报课。作为本研修小组组长的孔艳老师再次担任了本年级汇报课的重任。这一次，孔艳老师上的是《20以内进位加法—解决问题》，目的是引导学生学会从不同角度观察，学会列不同算式解决问题。上课伊始，孔艳老师利用课件多角度预防新冠肺炎，一下子调动学生学习兴趣，引入课题，观察考虑角度不同，解决问题的方法不同。进而引导学生观察大屏幕学生庆祝活动舞蹈表演，第一排有8人，第二排有7人，一共有15人；男生有9人，女生有6人，共有15人。整节课，教师都在引领学生自己观察探究，从小培养学生的合作探究能力，非常值得我们学习，尤其是对于我这个刚刚转行不久的数学教师来说，收获是非常大的。 几位老师经常利用课余休息时间对孩子们进行培优辅差。看，她们讲得是那么有耐心，孩子们听得是多么认真！孩子们的日益进步，真离不开老师们的辛勤付出啊！ 对于孩子们的作业，三位老师总是一丝不苟的进行批改。 瞧瞧，孩子们的字写得还算工整吧！加油，孩子们！ 时间如同流水，转眼即逝，一学期的学习备研已经结束。结合本学期研修，总结如下：1，小组教师积极交流探讨教材。2，坚持认真完成每周研修活动。3，认真准备，上好小组精品课。4，取长补短，认真听课评课。5，重研修过程，加强资料积累。6，相互帮助，加强团队协作建设。 教而不研则愚，研而不教则虚。教与研本应是相互依托，相互促进，学无止境，未来的路很长很长，让我们一起期待新学期新的教研，期待我们小组教师的日益进步！