微雨过，小荷翻，榴花开欲然。历时一年，枫树山美联小学语文微课题《小学中段观察类微作文教学的实践研究》在课题组老师们的努力下初现雏形。鲁迅先生说：“如要创作，第一须观察。”段金花、李芳和邹琳三位教师立足于日常教学，激发学生观察的兴趣，帮助学生养成良好的观察习惯，教给学生观察的方法，开展观察类微作文的有效训练。 三位教师利用生活情境和观察场景让学生充分进行实践。三年级教材的《大青树下的小学》、《荷花》和《秋天的雨》，让学生从熟悉的生活环境开始，学会有序、调动多种感官来观察身边的事物。三年级下册第四单元的写作主题是“我做了一个小实验”，为了更好指导学生进行观察，经过研讨，习作课堂上课题组老师们拿着鸡蛋在课堂上做实验。观察时，让学生一步步做好观察记录，这样的观察和记录过程为学生顺利完成观察类习作搭建了良好的写作支架，学生写出的习作《会游泳的鸡蛋》、《奇迹发生了》等，篇篇有惊喜。进入四年级，课题组老师们共同研读教材，挖掘并总结出了教材中适于学生观察和仿写的内容，在平时教学中指导学生进行观察类微作文的练写。结合课文进行有针对性地小练笔训练，既降低了学生盲目写长篇的难度，又能促使学生构建自己独特的写作方法。 经过大半年的课题实验，课题组成员从观察入手，引领学生从不同主题进行了大量的观察类微作文训练，并从中不断进行反思，积累经验，更新了教师的教育教学观念，对作文教学有了新的认识，并将研究过程中的所思所感与语文组老师们分享，集思广益，将研究成果更好地运用于教学中去。正如叶圣陶先生所说的那样：“教师善读善作，深知甘苦，左右逢源，则为学生引路，可以事半功倍。”相信课题组教师的研究经验，能促进小学中段观察类微作文训练模式的形成，有效提高教师作文教学效率。 文字：段金花 邹琳<div>图片：李芳</div><div>编辑：邹琳</div> <h5></h5>