凝心聚力，遇“建”好时光—— 徐州市大黄山实验小学2020~2021学年度第一学期中年级数学教研组活动总结

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阳光，是生命的呼唤;世界因她生机盎然，阳光，是美丽的企盼；生活因她绚丽灿烂。沐浴着阳光，我们茁壮成长;沐浴着阳光，教育谱写希望…… “健康，和谐，发展，以个人成长成就团队发展，以集体荣誉激励个人成长”，这是我们中年级数学教研团队的口号，更是我们努力的方向！ 引领篇 1、引领教师自我设计、自我超越。 我们组共9位教师，每人找准自己每学期的定位，确立一年的成长目标。倡导老师进行自我设计、自我更新和自我发展。尤其是青年教师，要明确努力方向，学校的青蓝工程与骨干教师奋斗目标统一结合，快速提升自身能力发展。  2、引领教师读书学习、历练修为。 学，然后知深浅。感谢学校为我们提供了《重新认识课堂》、《我在小学教数学》等教育教学类系列图书。阅读，让教师养成了“学习——研讨——实践——反思”的习惯。读书笔记，读书沙龙，新理念带给我们新思考：只有主动建构新的教育思想，才能适应新时代新教育新要求。 3、引领教师相互赏识、携手共进。 “独学而无友，则孤陋而寡闻”。我们积极倡导互助共享，力行“集体备课机制”。一人主备主讲，交流碰撞中达成共识，形成教案，兼顾个性化复备小记，打造出优质教研课堂。 实践篇《观察物体》 　　 9月9日，张露老师执教的课程是苏教版数学四年级上册《观察物体》。 张老师以生活经验为基础，选用学生所熟悉的物体：投票箱，让学生在观察中初步体会观察物体和视图之间的对应关系，明确观察物体的方法。张老师的课堂立足于学生原有的经验，引发学生思考，同时使学生深刻感受到数学就在自己的身边，感受数学与生活的密切联系，激发了学习数学的热情，提高了学习数学的兴趣。 《平移和旋转》 　　9月16日，李敏老师执教的课程是苏教版数学三年级上册《平移和旋转》。 李老师从游乐场的游戏设施引入新课，激发了孩子们的兴趣，让学生根据生活经验和观察，初步体会平移和旋转这两种不同的运动方式。接着通过小组合作，游戏等方式引导学生观察，发现，思考，体会平移和旋转的特点，并通过思维导图的形式比较二者异同，为后面的学习打下坚实基础。 《可能性》 　　 9月23日，鲁文老师执教的课程是苏教版数学四年级上册《可能性》。 鲁老师以游戏为基础开展此节课。教学过程分为3个阶段，第一阶段通过一个摸球游戏，让学生体验不确定事件和确定事件并理解可能，一定，不可能的含义。第二阶段的摸球游戏，让学生明确事件可能出现的所有结果并让学生理解可能性大小的含义。第三阶段是练习巩固，让学生通过不同形式的活动逐步拓展和加深对可能性以及可能性大小的理解。 《认识几分之一》 　　 9月30日，刘露老师执教的课程是苏教版数学三年级上册《认识几分之一》。 刘老师的课堂目标定位准确，紧紧抓住目标，层层落实。首先从生活中“分蛋糕”引入，从平均分引出分数的由来，情境引入，激发学生学习的兴趣。课中多次让学生动手体验，通过折一折、涂一涂，比一比等动手操作的方式，初步理解几分之一的意义，并掌握比较几分之一的大小的方法。 《简单的周期》 　　 10月14日，范雯雯老师执教的课程是苏教版数学四年级上册《简单的周期》。 课堂伊始，范老师通过开放性的记忆力比赛，使学生在轻松愉快的氛围初步感知有些物体的排列是有规律的。在教学盆花，彩灯，彩旗的有关问题时，引导学生体会画图，列举，计算等解决问题的不同策略，理解周期概念的同时，感悟余数是几就是每组的第几个物体或图形，没有余数，就是每个组的最后一个图形。 《角的分类和画角》 　　 12月9日，杜祥龙老师执教的课程是苏教版数学四年级上册《角的分类和画角》。 杜老师从复习量角的步骤引入，接着通过转动活动角展示锐角，直角，钝角，平角和周角，通过摆一摆来体验平角和周角形成的过程，让学生在“做”中感悟平角与直线，周角与射线的区别，理解直角，平角，周角之间的关系。在教学画角时，杜老师先引导学生根据量角的步骤，自主探索画角的方法，使他们有一定的学习体验之后，教师再示范画角的方法，最后引导学生总结步骤。 《间隔排列》 　　12月18日，邓娜老师执教的课程是苏教版数学三年级上册《间隔排列》。 邓老师的课层次清晰，首先用三个题目设疑导入，激发学生的求知欲。接着出示教材情景图，通过语言引导，小组合作，同桌分享等形式让学生们在兔子乐园中发现间隔排列的特点。紧接着引领学生深入探究，发现规律二，孩子们在轻松愉快的氛围里学会了间隔排列的知识，并能把两个规律完美地运用到题目中。最后前“题”再现，首尾呼应，并把间隔排列和生活紧密联系，真正做到了数学来源于生活并应用于生活！ 　　 一个学期的教研活动，组内每一位成员都在经历中反思，在磨练中成长。课前集体备课，课中勇于实践，课后交流改进。一路上，亦苦亦乐，收获着个人专业发展的幸福;且行且思，凝聚着团队积极向上的力量。 图片：中年级数学教研组文字：李敏编辑：李敏审核：邓娜