重庆路小学五年级语文教研——“说明文”教学

玩味阳光

秋风送爽日，教研正当时 “教无涯，研不止”，教和研是教学的双翼。为了进一步夯实驾驭课堂的基础，优化教学效果，重庆路小学五年组积极开展了教研、教学活动。 在本次教研活动中，大家都能畅所欲言，深度交流。实现资源共享，促进教育教学质量的全面提高。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关，为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要列导学生仁者见仁，智者见智大胆，各抒见，在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拔，以促进学生在激烈的争中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发，教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论，通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识的无穷，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理，这样的课，课堂气很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学空间，教师毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。 语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美，语言运用的精妙，思想表达的深，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容，由于课堂教学时间的有，课文中的精彩之处没有可能导学生一一感悟，为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵，同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在评中深化理解，升华认识，填补空白。 美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等，以课堂学习为核心，能动地句学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领自然延仲和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地，让学生阅读《三国演义》《昆虫记》等课外书;通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。 一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。