聚焦学共体向未来教育出发， ——记赤峰市学共体推进大会

林东第二小学

题记: 巴林左旗学共体 课例探究来实践 领导支持齐推进 观课反思促发展 　　晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄，正值金秋收获累累的季节，为实现“一个都不能少”的课堂教学，在巴林左旗教育局领导的领导下，在赤峰市教育局领导全力支持和引领中，“巴林左旗学共体建设推进大会”在林东第八小学召开。 大会由观课培训、课例研究、观课描述——反思改进、专家点评和赤峰市教育局刘学民科长讲座、巴林左旗教育局局长对今后教学的要求和规划六部分内容组成，历经一天半的时间，近150多名与会人员来自巴林左旗各校的校长、主任与老师，来自巴林左旗教育局局长、股长与主任，来自赤峰市教育局正科级丛志芳和韩中凌两位专家，来自赤峰市教育局刘学民科长。这是一次鼓舞课改精神的大会，这是一次在实践中检验真理的大会，这更是为林东第八小学坚定学共体建设带来动力的大会。 观课培训 　　大会流程由巴林左旗教研中心孟宪仓主任主持。第一部分由赤峰市教育局丛志芳老师组织观看了学共体谈阳院长就如何观课的讲座。谈阳院长从教研范式的转变谈起，鼓励教师开放课堂，观课教师应以蚂蚁之眼，聚焦学生的学习历程，记录学生学习的关键事件，微观学生学习的各种状态，以此来反思改进课堂教学的策略。短短18分钟的讲座，却让所有的领导老师对如何观课有了更具体的了解。 课例研究 　　接下来是赤峰市教育局韩中凌老师的一节语文课例研究。韩老师一句“像侦探一样读书，像作家一样去写作”的真心话语打开了学生学习的心智，轻松自如地进入了《在柏林》这篇小小说的学习。整个学习历程安全安静，最为巧妙的是韩老师学习单的设计。 　　第一个学习单:“像侦探一样认真默读三遍课文，在小说的字里行间和注释中寻找蛛丝马迹，把你觉得矛盾的地方、奇怪的地方、有问题的地方圈划出来，并标上问号。”这一基础性学习单的设计，面向全体，关注每个孩子的阅读。挑逗学生的阅读兴趣，使每个孩子都有阅读欲望。阅读韩老师的教学设计，我们不得不反思自己的教学设计，我们也在进行语文素养的训练，却往往从教材中拿过来就用。忽略了学生全面接受并愿意去做，忽略了不同层面的学生学习情况。 教师用心设计学习单，既是解读教材的过程，又是基于学情备课的过程。第二个学习单的设计是基于学生阅读质疑思考之后的挑战性问题“老兵到底说了什么，才能解答同学们发现的这些疑问，让车厢里一片寂静，静的可怕。”孩子们经过阅读深度思考后形成了属于自己的推理，将一个个质疑迎刃而解。 就这样，韩老师引领学生们在安全润泽的课堂里阅读思考、倾听互学。使我们看到了一节让学习真正发生的真实课堂。   　　韩中凌老师的课结束后，丛老师又做了《从学科理解走向学习共同体建设》的讲座。丛老师从韩老师的《在柏林》说起，一节语文课备课历程让我们思考如何基于学科理解的前提下进行语文教学，如何基于学情的精准分析下进行学单设计。让我们看到了一张小小学习单设计背后的付出，让我们见证了保障每个孩子发生深度学习的学科理解，让我们思考了学共体建设必须在学科本位中进行，任何改变不能偏离每一学科素养的训练，每个孩子是否发生真实的学习，要看教师基于学科理解中的教学设计是否能挑逗起他们的学习欲望。 丛老师将韩老师课中的小练笔一篇篇读给大家听，我们惊叹孩子们写作能力，更折服韩老师本节课带给孩子们的深度思考。 　　第二节课例研究者是我校的赵瑞娇组长，赵老师带给大家的是一节数学广角课。她将较为难操作的烙饼问题变为学生喜欢的玩游戏问题，让孩子们在认知冲突中自主思考，小组交流，获得认知中不断成长。课堂上，赵老师与孩子们和风细雨的交流，风趣的引导，巧妙地串联与反刍，使得课堂安全温暖。作为观察者的我们经历学生们在数学思想形成中遇到的艰难，经历了孩子们从已知到未知形成新知的学习历程。是的，正如陈静静博士所说，走进学生，你会懂得学生，懂的学生，你才会知道给他们什么！我们就应该一边领着学生走进学科，一边研究教学，一边研究学生，一边走进学生，我们才会知道孩子需要什么。 观课 　　此次活动为之壮观，赤峰市刘学民科长协同两位专家、巴林左旗教育局王国惠局长、胡喜臣副局长，巴林左旗基教股谭国森股长，教研中心孟宪办主任协同整个团队静静地步入课堂聚焦学生学习的历程。 　　全旗中小学各位主任一个都不少地坐在孩子们的旁边，观察学生学习。各位学科组长和骨干教师聚精会神地倾听学生学习的心里表现和交流表达。 150多人都沉浸在学生学习的过程中，我们看到的不仅仅是学生学习的效果，更关注学生学习的历程，看有多少孩子真实的发生学习，又有多少孩子在一节课40分钟中将自己的生命无端在浪费。我们在思考课堂中的孩子学习应该具备怎样的状态，我们在沉思浅表学习的学生那种神色空洞，沉沦成学困生完成9年读书生涯的感觉，我们曾经声嘶力竭，用尽浑身力努力改变却从心灵上隔离了那么一些孩子，他们将来走向社会命运又会怎样……我们在观察反思中问自己…… 描述反思改进 　　观课之后，在丛志芳老师的组织下，进行了课例研讨。首先，魏丽老师进行对赵瑞娇老师的课进行了解读和点评，魏老师实事求是的解读了本节课的设计理念，同时对学习单的设计以及全旗老师对学共体的学习情况与实践做了交流，再一次明确了巴林左旗课堂教学学共体建设正在做着的和未来的方向。 接下来所有领导和老师分组结对，描述学生学习中的关键事件和学习表现，提取观察点，制作海报。小组代表描述聚焦学习过程的关键事件，并做了认真的反思，大家分析学生学习状态的同时提供给我们的是对课堂的思考与改进 　　为了让大家见证学共体课堂带给孩子的体验，丛老师叫来了一些与韩老师一起上课的孩子们，她平易近人的话语使孩子们敞开心灵，使得他们像放飞的百灵鸟，歌唱在自然里一样，他们的答记者问是那么的得体，声音是那么的沁人心脾…… 专家讲座 　　这次学共体推进会是一次相融的、宏大的、现代的教研。让我们不但经历整个研讨的过程，还让我们聆听了最有权威的上海专家在线评课和讲座，让我们近距离的聆听了一线专家老师在实践中得出的经验和理论，从学习共同体的理念到教学流程、学习规则的设计，再到课堂中学习过程与方法的引领，这些宝贵的经验让我们耳目一新。 　　为了让学共体理念在此次活动中不断深入，10月21日上午，所有参与活动人员又集中在巴林左旗教育局听取了赤峰市教育局刘科长近100多分钟《走向学习共同体建设——为了每个人的生命创造》的深度报告。刘科长面对当前教育实际，真诚与大家剖析了面向社会需求的未来教育，未来需要怎样的人才，如何培养。学习了适应时代发展的教师应该怎么做，深度思考了今天的教师用昨天的经验来教育明天孩子的结果，思考了教师应该用怎样的情怀才能实现做好学共体建设，为子孙后代谋福利！刘科长真情的倡导巴林左旗的老师们做一个不断成长的教育人，做一个不断实践的教育人，做一个追求正确的教育人。生命不息，经验不断，理解不尽，成长不止！ 尊敬的刘科长又一次深刻的告诉我们，学共体建设最终目标是实现每个个体生命得以绽放，但教师的成长必须放在第一位。 　　活动最后，教育局王国惠局长发出了重要讲话。王局长首先要求全旗中小学幼儿园行动起来，走进学共体，为生命负责，其次倡导各位校长和老师们行动起来，不断学习，为关注每个学生的成长而储备力量！最后王局长用亲和的语言为大家鼓舞士气，建立信心，明确方向，坚定不移地走学共体建设之路！ 大会总结 　　胡局长做了整个活动的总结，提出明确的要求和今后工作的部署安排，使大家铆足了干劲，追求美好，创造生命，奔向未来的教育…… 八小再修行 　　这次大会，为林东第八小学学共体建设注入了动力，带来了生机，使我们的方向更加明确。为了更好地深入领悟此次活动的成果，林东第八小学在娄金华校长的主持下我们静坐下来，再一次聆听了上海专家的讲座，再一次领悟了学习内容。 　　雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。相信林东第八小学定会脚踏实地的按《林东第八小学学共体建设方案》开展学共体建设，让我们的教师团队成为同僚的发展者，让我们和学生与学科知识变为协同的学习者，为做好八小教育为学生快乐，家长满意的服务而努力奋斗！为成就未来需要的教育出发……