<p> 寒冬料峭,方城三小“同课异构”的赛课活动如火如荼地进行着,五六年级语文组的赛课历时两周,已圆满完成。我们在同伴互助中成长,在同课异构中收获精彩!</p><p> 五年级“同课异构”的赛课内容为《古人谈读书》,六年级“同课异构”的赛课内容为《伯牙鼓琴》。</p> <p>五(1)班杜倩老师和蔼可亲的语言和教态让人如沐春风,杜老师重视写字教学,对本课的重点字进行详细地指导。班里学生的朗读也形式多样,有吟诵,有唱读,令各位听课老师叹服,更叹服杜老师平时的指导有方。</p> <p>五(2)班朱圆圆老师熟练地使用“五步教学法”,给学生充分的自主学习时间,更采用小组交流的方式培养学生合作探究的能力。</p> <p>五(3)班贾春芳老师用富有韵律的语言进行范读,引导学生读准字音,读出节奏。最后全班背诵,小组背诵,男女生分别背诵,很好得完成了这节课的学习目标。</p> <p>五(5)班解媛媛老师语言干练,不拖泥带水,各部分环环相扣,全课如行云流水般自然流畅。</p> <p>五(6)班贾尚平老师一段激情澎湃的导入激发各位老师和学生学习古代先贤智慧的兴趣,贾老师男性特有的声色和优美、富有感情的语言给整堂课营造了浓厚的文化氛围。</p> <p>五(7)班王华芝老师关注学生的学习过程。在提问学生朗读中随时总结读书的方法。说明她善于启迪学生思考,这些课堂上即兴生发的内容更反映了王老师高超的驾驭课堂的能力。</p> <p>六(1)班朱青云老师现场作画让在场的老师和学生惊叹不已,老师直观地画出巍峨的高山和浩荡的流水,栩栩如生的画面引得学生们产生了无限的遐想,用自己的笔描绘出了生动的画面。</p> <p>六(2)班徐祖霞老师引导学生想象伯牙弹奏的高山和流水时让学生可以用学过的古诗词概括,学生随口而出一个个充满画面感的诗句,让人不言自明,更让这堂课多了几分诗意。</p> <p>六(4)班宋凌远老师以“读”贯穿全课,读准字音,读出节奏,读懂古文,读出画面,采用各种形式的读,由浅入深感受文言文的韵律和艺术的魅力。</p> <p>六(5)班吴广君老师教态亲切自然,善于运用激励性的语言鼓励学生,课堂上掌声不断,课堂气氛活跃。</p> <p>六(6)班王柯老师注重引导学生书写,老师范写,并指导学生书写要点,再正音。在指导朗读时先从读好长句子入手,并给学生充足的自由练读时间,过程很扎实。</p> <p>全程五六年级老师都在认真聆听、记录</p> <p> 任何一节成功的课必定含着老师再创造的成分,我们不能一概地说,创造得越多,就一定是一节好课。但如果没有创造,肯定上不出一节精彩的课。在这次听课中,回味一些教师的课堂,他们除了具有扎实的教学基本功和课堂驾驭能力外,更让人欣喜的是,在他们的课堂上总能发现一些教学“亮点”。</p><p> “同课异构”活动让我们在对比、反思、总结中不断进步。</p>