寒梅飘香浸润心田

侯红娟

——— “国培计划”第二期简报 　　在这个“千里冰封，万里雪飘”的寒冬季节，我们崇信、华亭两地老师，怀着怀着无比激动的心情来到金城兰州，参加“国培计划（2020）———平凉市2019年项目县教师工作坊研修项目”培训。天气是寒冷的，内心却无比温暖。国培计划就像寒冬的腊梅，绽开淡雅的花蕾，散发缕缕幽香，飘进每位参训老师的心田，让我们体验到收获的甘甜。 　　12月19日，我们有幸聆听了张维民教授和崔卫国教授奉上的两场精彩且具有时效性的专题讲座。两位教授英俊帅气、温文尔雅的形象让人赏心悦目，幽默通俗的语言让人如沐春风。 专家简介 张维民原西北师范大学教育学院(教师培训学院)英语教育研究所所长，教师培训项目主任，副教授，博士，硕士生导师，现就职于西安外国语大学英语教育学院(教育学院)。中国高等教育学会教师育学会省级中小学教师继续教育研究中心联盟副主任，中国教育发展战略学会教师发展专业委员会副秘书长，教育部教师培训课程指导标准(英语)研制专家组成员，甘肃省国培计划项目英语学科评审专家组组长，甘肃省教育厅普通高中英语学科基地主持人。从事教师教育10余年，主持设计并参与了涵盖甘肃，宁夏，青海，新疆，新疆生产建设兵团，云南，广东，浙江等省的国培、省培和委托式培训项目，倡导理论与实践相结合的顺应国家战略和一线需求的职前职后一体化教师教育体系。 　　崔卫国高级教师，毕业于重庆师范大学教育技术专业，大学本科，现任职于重庆市教育信息技术与装备中心。负责重庆市中小学信息技术应用能力提升工程执行办的工作，多年来，积极参与信息技术及其有效应用的研究。多次在重庆市内外高校、培训机构、中小学校为教师们做信息技术及其应用方面的培训，深受大家好评！ 专题讲座 　　张教授以《作为坊主的培训者如何引领教师学习》为主题，从“关于教育的几个关键议题，高质量发展对教育领域和教师提出的要求与挑战，房主如何引领教师学习”等几个方面进行了深入浅出的讲解。他对国内外的教育观以及教育改革的解读，让我深刻意识到自己一直在闭门造车，因为我对这些改革新政了解甚少。所以，我想告诫自己，并提醒本次参训的老师们，不要只顾低头拉车，一定要懂得抬头看路，了解教育改革的新政策，我们的教育教学才有迹可循。张教授讲座的后半部分，向我们阐述了课堂观察的4个维度，通过4个维度的课例研究能有效促进教师的专业成长，体现了教育教学的创新。他对“工作坊研修主题的遴选与确定核心”方面的观点为我们指明了选择研修主题的方向。“工作坊研修质量评估与成果萃取”，让我明确了研修质量评估的指标，了解了成果萃取的方法，为之后我作为坊主如何指导本坊学员提炼和打磨成果做了指引。 　　崔卫国教授以《信息技术与教育教学深度融合的途径》为主题向我们做了专题讲座。他从“融合的背景、信息技术应用的问题与策略、深度融和认识的问题与策略”三个方面为我们进行了深刻讲解，让我认识到信息技术运用于教育教学并不仅仅是多媒体电子设备的运用，而是信息的交流、交互与交换，这才是信息技术与教育的深度融合。崔教授用了形象的比喻：如果互联网是糖，教育就是水，把互联网这颗糖放入教育的水里就看不见了，如果不断的加糖，当糖水达到饱和的时候，就是信息技术与教育的深度融合。信息技术的使用，就是为了营造高效的教学支撑体系，建立高效的评价反馈体系，促进学生学会高效学习。崔教授还向我们推荐了几款实用且方便操作的可用于教学的软件。 课前主题分享 　　分享话题一：如何遴选教师工作坊研修主题？ 教师工作坊是一种新型的教师培训研修模式，其能够凸显教师的主体地位，对于促进教师的发展具有重要的作用，第一，从教师实际需求出发，围绕课堂教学，教育教研，学科素养等关键词安排专题，第二，主题应该直指教学中的实际问题，促进教师队伍整体素质提升和教学质量的全面提高，三针对参训教师的不同学段，不同岗位，学科选择个性化的研究主题，第四，以助推教师专业成长为目的，以教师培训课程指导标准为引领方向，选择关联教师发展的瓶颈问题的主题。 　　分享话题二：信息技术如何有效地运用到教学才叫做深度融合？ 在今天的信息化社会中，教师应该掌握将信息技术与课程整合的技能，这是素质教育发展的需要和必然趋势。 教育信息化的根本目的是促进教育的改革和发展，教育信息化的关键在于"要将信息技术融入到教育教学的全过程，让每一位教育工作者运用技术改善"教与学环境"和"教与学"方式。 作为教师的我们，在教学中，多媒体运用最广泛的就是课件的使用，但在今年疫情期间，我们每位老师也尝试了主播的角色，我们今天下午的另一个主题是《网络直播课的哪些功能才能体现教学的有效性》大家在网络直播过程中，有哪些疑惑，崔教授将为我们答疑解惑！ 研训感悟课堂笔记 　　两位教授的讲座犹如和煦的阳光，沁人心脾，让我们豁然开朗。同时，也让我意识到自己从教、学习之路任重而道远，尽管“路漫漫其修远兮”，但“吾将上下而求索”。