<p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: justify;">蒙特梭利教育法的独特魅力源于对儿童的充分研究与了解，遵守儿童的敏感期，激发儿童潜能，在宽松、愉快的环境中发展孩子独立、自信、专注、创造等能力，为将来孩子的成长打下良好的素质基础。</p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: justify;">教具构成</p><p style="text-align: justify;">1.金色串珠（包括代表1的金色串珠、代表10的金色串珠棒、代表100的金色串珠板、代表1000的金色串珠立方体。</p><p style="text-align: justify;"> 2.1-9000的大数字卡1组，小数字卡2组。</p><p><br></p> <p>蒙氏走线让孩子心灵沉寂、专注平静，它为孩子的一日工作奠定了良好的基础。同时，根据孩子生理发展的需求，走线过程可进行全身肌肉的控制，肌体的协调练习亦可锻炼孩子的意志力，益于孩子的身心发展。</p> <p style="text-align: justify;">适合年龄：5岁以上</p><p style="text-align: justify;">工作目的：学习1-9999以内的进位加法运算，<span style="color: rgb(34, 34, 34);">让幼儿了解银行游戏，认识个位、十位、百位、千位，并且分别知道与之对应的粒珠、串珠、片珠和块珠的数量关系，根据听指令取相对应的量，为幼儿养成数学心智做准备，培养幼儿在教具操作中的秩序感和专注力。</span></p><p><br></p> <p>希希得心应手的取来了2354的数字板和金色珠的量，依次对应摆放整齐,整个工作过程很专注👍👍👍</p> <p>书瑀信心满满的取来了756的数字板，取得很正确。</p> <p>书瑀要求禹辰取756相对应的量，考验下他会不会😜。</p> <p>银行小职员允赫工作很负责，每一个环节仔细点数，已经掌握并且很娴熟。</p> <p>轻车熟路的玥昕来摆放，在操作过程中善于观察和思考。</p> <p>信心十足的静怡来算得数，在操作过程中十位满了10串10，知道要用1O串10换一片百，以及它的位置是放在百位下方。</p> <p>立即去银行职员那儿，对他说：“你好！我要用10片百换一块千”</p> <p>乐瑶去银行取5431的量，取完后会认真点数吧，步骤很清晰，说明已经掌握数字与数量的一一对应。👍👍👍</p> <p>葉恬瑀取来2375的量放在工作毯上，仔细、专注的对应摆放。</p> <p>卢安阳来银行职员这兑换，用10粒珠换一串10，思路很清晰，语言表达能力很强👍</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 224, 202);">关注</span></p><p style="text-align: justify;">🌈🌈蒙氏教育中，所有的学习被称为“工作”。工作的含义是指真实而有意义的活动，而不是简单的玩耍。“工作”的主导者是孩子，而老师👩🏫的角色是学习环境的设计者、资源的提供者、教具的展示者，也是每个孩子成长和发展的记录者📝和观察者👀。</p><p><br></p><p><br></p>