<p> 12月17日上午，株洲市教科院易爱平老师驻校英语教研活动在何家坳小学体育路分校成功举行。株洲市教科院易爱平老师、芦淞区教研室吴桂茹老师、张华林副校长及我校全体英语老师全程参加了此次活动。</p><p> 根据芦淞区教研中心2020年小学专题活动计划安排，本次教研活动以我校英语教研小专题“在对话课中开展整体教学，促进思维发展”为主题开展研讨。</p><p> 专题教研活动采取同课异构形式开展，授课老师为黄薇老师和周孜子老师，授课的内容是PEP五年级下册Unit 5 There is a big bed. Part A Let's talk。</p> <p> 第一堂课由黄薇老师执教，她的教学设计以教材为依托，深挖教材文本内容和情境，紧扣教材主题设计和开展对话课教学。黄老师的课堂采用beaut教学模式，将Taste品味教学理念与PEP教材深度结合，由浅入深开展具有思维含量的教学活动。黄老师充分尊重教材编排，将教材内容与学生生活紧密衔接，让学生在贴近生活的情境中学习语言，从而促进学生学习积极性提高和思维能力提升。</p> <p class="ql-block"> 第二节课周孜子老师执教。周老师基于对教材内容和学生实际的分析，以易老师“Taste品味教学”理念下的教学模式——“美丽课堂”（Beaut）作为理论指导来设计这一节对话课。整堂课以share room为题，创设语境，注重学生观察能力和思维品质的培养。课堂围绕单元主题my room创设课堂情境，创设一系列围绕主题情境的教学活动。从课前的歌曲激趣，到experiencing环节采用学生录制的video的让孩子们饶有兴趣地感受整节课的整体语境和目标语言，再到对文本的解读以及语言的使用和主题的拓展，周老师一直在引导学生有效开展语言知识和语言能力的训练，在课堂上，她始终重视在培养学生的思维品质的同时渗透学科育人。</p> <p> 观课后我们紧接着进行了研讨。老师们围绕在对话课中如何开展情境教学、如何提高学生思维品质、课堂中如何实现学科育人价值等方面开展互动研讨。</p><p> 易老师聚焦我们的课堂，现场给我们总结了几个值得去讨论和提高的问题：1.如何让课堂提问更有针对性和实效果性？2.课堂上如何进行高效的组织和管理？3.备课时如何备好教学目标？4.如何进行资源的开发和利用？今后我们应该在这几个方面多思考、多总结、多实践。</p><p> 通过这次活动，我们还总结出一个在小学英语听说课型中值得研究、探讨并实践的教学策略：对比。我们一致认为，通过对比策略的研究可以促进学生思维的发展。</p><p> 最后，易老师对今后工作做了部署：希望我们根据对话课的特点和难点，开展踏实教研活动，持续努力进行研究，争取在对话课型上取得突破，使我校英语学科的教研水平和学生英语学科综合素养都迈上一个新的台阶！</p><p> </p>