<p class="ql-block">2020年12月16日到19日，省培已经四天，我却觉得仅是一瞬间，讲座太精彩，心情太激动，太多来不及。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">12月17日上午是宋献存老师的《新形势下小学语文教师专业发展》讲座，他从国家的需要到教师自身的职业规划；从理想信念谈到责任担当，使我内心骄傲的同时又感到重任在肩。作为有责任心的教师一定要目标明确，永不停止追求的脚步。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">12月17日下午到12月18日上午韩素静老师的《正确理解编排目的，真正落实单元目标》《把握教材编排意图，落实单元教学目标》两节讲座，韩老师耐心细致地为我们指明了今后工作的方向。在具体的识字、阅读教学中更明确地把握广度和深度。特别是讲了许多具体的做法，像阅读课的教学流程，汉语拼音单元教学建议，识字写字教学建议，识字教学怎么教，写字教学怎么教，用什么方法教才能提高学生的语文能力，这些一线教师不容易把握的地方讲得非常细致到位，顿觉醍醐灌顶，内心清晰起来。觉得句句都是干货，耳听手记，生怕漏掉一个字。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">18日下午，秦占京老师的讲座让我学会了换位思考，如果我备课之初就不像传统备课那样只备教材、备学生而是站在教研员的高度审视自己这节课，一节好课的标准是什么？我是教研员会从哪些方面评价这节课？思考了这些问题再去备课，相信会是全新的思路，备课上课的心态也会大不一样。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">19日上午，听了武绍海老师的《教师书法艺术与小学写字教学》和下午王小红老师的《补充资源教学，提升学科素养》这让喜欢书法、字源教学的我觉得无论从专业还是系统的角度都差太远，需要学的东西太多。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">这四天的学习信息量太大，一下子扑面而来，生怕自己漏了什么，不停记笔记，但记笔记的时候又怕错过了老师精彩的讲解。累并快乐着，非常珍惜这次学习机会，珍惜的另一个表现我想应该是需要静下心来，细细咀嚼慢慢品味，结合自己的实际，选准向专家学习的角度，把学到的专家的理论变成自己教学的理念，再把抽象的理念变为具体的做法，在教学实践中勇于创新，勤于反思，不断调整，永不满足，不停探索，永不止步。</p>