<p class="ql-indent-1">2020年11月底，参加培训，我学了课程思政，以学生为主的问题导向式教学思维，培养学生主动参与，在老师的问题引领下，主动思考，总结数学概念，学习数学知识，充分发挥学生的主观能动性。然而，现实无情的甩了我一个响亮的巴掌！</p><p>（图片来自网络）</p> <p class="ql-indent-1">2020年12月19号，参加我们谷阳办事处的赛课评选，我灰溜溜的回来了，落选了，榜上无名！</p><p class="ql-indent-1">评课的时候，我的问题是，板书太少……太过于依赖课件……例题展示后，并没有显示算式之间的变化关系，就得出了结论……</p><p class="ql-indent-1">当时因为这节课是概念课，我设置问题引导学生讨论，得出本节课的概念《商不变的规律》，因为是学生在我的问题引领下讨论的出结论，并最终得出商不变的规律，全课，每一步的小结论，以及最终的概念得出，全部由学生讨论得来。我选的路……</p><p>（图片来自网络）</p> <p>我的微课稿</p> <p>我的课件进程视频</p> <p>究竟，路，在何方，我应该坚持自己认为正确的，却难以走通的路吗？我坚持，有用吗？有前途吗？我还有时间等待，等待认可我所走的路吗？</p><p>（图片来自网络）</p>