杏坛论道切磋忙，家校沟通谱华章——英才小学第二届班主任论坛活动

英才小学吴慧娜

沟通，是人与人之间不可缺少的一部分。 沟通是一块磁石，能够把两颗心紧紧系到一齐; 沟通是一盏明灯，能够照亮彼此的内心; 沟通是一地甘霖，能够化解紧张的关系。 　　著名的教育家苏霍姆林斯基说过：”教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。“学校教育与家庭教育需要相辅相成，加强它们之间的沟通互动也就显得尤为重要。为了弘扬班主任在家校沟通中的典型事迹，介绍班主任在班级管理中的有益经验，给班主任创造更多的交流展示平台，12月18日，英才小学全体班主任老师齐聚一堂，举办了以”话沟通 共成长“为主题的第二届班主任论坛活动。 　　本次论坛由教导处陈俊利老师主持，“伴随着冬日的脚步，满载着分享的喜悦……”，随着陈俊利老师温婉动听的声音，英才小学第二届班主任论坛正式拉开了帷幕。此次参赛的八位班主任毫无保留地介绍了自己开展班主任工作、家校沟通、学生自主管理的点滴经验和具体做法。 　　“人与人的交往就是一个反复沟通的过程，沟通好了，就容易建立起良好的人际关系”，牛纪敏老师分享的题目是《话沟通共成长》，与我们分享了她与学生沟通的六个原则：态度平和、尊重接纳、积极关注、换位思考以及耐心倾听。正如陈俊利老师所说：“在每个孩子心中最隐蔽的角落，都有一根独特的心弦，老师只有将自己的心弦与孩子的心弦对准音调，才能奏出和谐的音律，牛老师就是那个将自己的心弦与孩子的心弦对准音调的那个人”！ 　　胡晓洁老师分享的题目是《与孩子共同成长》，胡老师从抓好学生的常规习惯、严抓班级教育、培养班干部队伍以及争取家校配合等方面分享她的管理经验，因为一年级的学生太小，几乎什么事情都得胡老师手把手的教着做，胡老师辛苦了！ 　　魏风嫄老师以自己的切身经验，向大家分享了她做班主任的几点感悟，不管是魏老师的“低音教学”、“恰到好处的批评”，还是做一个“懒惰”的幽默风趣的班主任，都彰显出魏老师在教学管理过程中的大智慧。 　　李照辉老师以一则幽默的笑话开头，道出了班主任工作的艰辛与不易，李老师不仅分析了传统的家校关系存在的问题以及班主任工作中存在的误区，还阐述了新的社会形势下家校沟通应以“尊重、协作”为原则，沟通过程中应以尊重为前提，做到换位思考等等。 　　刘帅老师用幽默诙谐的语言，讲述了自己与班主任结缘的过程，就是与家长斗智斗勇的过程。刘老师用一个个鲜活的事例，讲述了自己在引领班级阅读过程中所做的努力，相信在刘老师的感染下，他们班的孩子都会爱上阅读！ 　　朱红杰老师分享的题目是《班主任的一亩三分地》，朱老师形象的把学校比作沃土，班级比作责任田，班主任老师比作劳作者，每天在自家的责任田里辛勤劳作，班主任的“一亩三分地”承载了他的希望，包含了他的喜怒哀乐。朱老师虽然初当班主任，但靠着勤奋好学的精神，在班级管理中探索出了自己的一套方法，相信朱老师在班主任这条道路上会越走越远，越走越好！ 　　吴慧娜老师分享的题目是《家校沟通从心开始》，吴老师从家校沟通的方式和原则两个方面进行了分享，在沟通过程中，要做到“用心、细心、精心”。 　　“感人心者，莫乎于情”，张晨阳老师认为，班主任工作是一种充满爱的行为，心中有爱，才可以与家长、学生平等交流，有效沟通，班级的各项工作才可以顺利开展。不管是对问题学生进行爱的感化，还是班级举行“讲故事大赛”、“班干部竞选”，亦或是评选“最安全的课间游戏”，无一不透露着张老师爱的情怀，相信张老师一定能用爱——做好春天的事业！ 　　陈俊利老师在比赛间隙，结合自己的教学经验，对每位老师都进行了细致的总结。八位班主任老师深有感触地介绍了自己的工作方法，用各自的丰富经验给我们提供了很好的分享和借鉴，从他们的体验和真实案例中，我们感受到了班主任老师的真情与智慧，同时也感受到了班主任工作的艰辛。从这些朴实的语言中，让我们读懂了班主任老师的困惑与思索、付出与收获。 　　论坛的最后，李云鹏校长对本次活动进行了总结，李校长首先向大家解释了以“沟通”为主题的用意，接着肯定了八位参赛教师所做的努力，感动于大家的付出，大家的投入，大家的教育教学艺术，感动于大家对教育的执着，对学生的责任和关爱。李校长还贴心的指出，大家可以大胆的开展班级工作，学校永远是班主任老师最坚强的后盾和靠山！ 遇见英才，悦享未来。我们一直在努力奔跑，我们都是追梦人。本次活动以李校长引用作家张丽钧在《在校园里诗意地栖居》的一段话做为结束：学校给予学生的，犹如母亲给予孩子的，唯恐不够，唯恐不丰，她愿意倾其所有去精心喂养一个个圣洁的灵魂。教育这两个字，是永远值得人捧在掌心的，教育断不可以苟且，因为，即便是这样一个小小的不起眼的角落，都可能成为这样一个人魂牵梦绕的精神圣地。