外出学习求进步，借鉴交流促发展——献钟小学教师赴城北学校跟岗学习实记

☁朵朵云☁

一季一风景，一季冬意寒。在这寒意渐浓的日子里，为了拓展视野，引进新观念和新思想，促进自身的专业成长，2020年12月14日，在邓小军校长的带领下我们来到城北学校跟岗学习一周。 　　本次学习从课堂出发再具体到各线岗位的学习，学校管理者需先提高自身的教学水平，才能更好的开展管理工作。 一、课堂 青年教师张老师带来的数学课《求比一个数多（少）百分之几》。由一个数的百分之几进行复习导入，建立数学模型。在这种模型下，具体引导学生表达，当学生找不准单位“1”时，张老师又巧妙的回到学生画的图和本节课的教学目标帮学生理清思路。课下和张老师聊得知，她刚参加工作几年，一有时间，总会谦虚的叫来老教师帮自己评课。知不足，然后能自反也。我想，我也找到自己进步慢的原因了。 　　凌老师的数学课《20以内进位加法——解决问题》，凌老师用学生感兴趣的运动会题材进行导入，让学生观察图片，找出数学信息和问题，引导学生从不同角度观察，列出不同的算式。得出答案后，有意培养学生检验的意识，全班口答。接着进行有效的练习巩固。整堂课条理清晰，引导到位，充分的体现学生为主体的一个课堂地位。这是我们都知道但又很难做到的一个地方。 　　张老师的数学课《求不规则图形的面积》。 　　谢老师有趣的音乐课《铁匠波儿卡》。 　　黄老师的保护环境班队活动课——垃圾分类 　　向老师色彩丰富的美术课——色彩对“印”。 　　刘老师的团体心理辅导活动《成为更好的自己》，刘老师从“小鸡成长”、“秀才的三个梦”等几个活动，让孩子们体会到成为更好的自己这并不容易，要学会转变自己的观念，放大视野看问题……，课堂的活跃充分的看出孩子们对刘老师的喜爱和对心理课的喜欢。 　　上完课后就是紧张又激烈的评课环节，李主任说的两句话让我印象尤为深刻，他说：“上完课不评课相当于白上。尤其是综合科的课更要上，让学生欣赏美、享受美，在课堂上得到放松，从而上主科时，注意力才会更加集中。城北学校的评课，也不仅仅是从教师的教姿教态、语言等表层的方面来评，而是真真切切的评每个教学环节放在此处是否恰当，怎样引入更加符合学生学情，新知是建立在哪个旧知上的、如何建立数学模型………等等。我开始羡慕城北学校的评课氛围，脑子里不禁地思考着该如何把这样浓厚的评课氛围带到自己的学校。 二、教务 　　气质典雅，温柔的毛老师。首先就对最令教导头疼的排课问题进行疏导整理，她提出任何情况下都不能靠借助软件完成，还需结合自己学校的校情优先排有冲突的课多的老师，然后反复检查，并且将每个老师的课表发给本人核对，工作做细致才不会有那么多错误，其次，有关综合科的考查，课必须上，要让学生综合素质得到全面发展，没有条件就想办法创造条件，把课上好，期末全面进行考查，并向我们展示了城北学校近几年的综合科考查的资料；最后有关社团活动的开展，周三下午毛老师全程带我们参观了城北学校社团活动的开展，不仅社团种类丰富，而且学生全部参与，积极性特别高，看得出来这是他们最喜爱的课程之一。毛老师说在学校社团活动开展的时候，得办出学校的特色，把特色社团作为重点，不能盲目学习借鉴。 　　“教师的幸福来源于专业的成长”李主任在交流如何展开校本研修时如是说，作为学校教务工作管理者，一定得在这方面帮助老师一起成长，开展青蓝工程教师结对帮扶，推门听课要作为常规工作，教研组活动一定要有质量的开展，一学期至少4次，并且要出方案，定制度，进行考评，一起学习一起进步。李主任的分享生动精彩有趣，让我对教导岗位工作有了更深一步的认识。 三、德育 　　从学生评价体系、四节三礼、班队活动、少先队活动的开展、社会综合实践活动、寒暑假德育作业等几个方面聊嗨了，都忘记要和曾老师、何老师拍照用来做美篇。来城北跟岗的一周，让我真切感受到这一所百年老校的底蕴，从老师到校长，都透露出一股优雅的气质，一种积极向上的精神。一个团结友爱的集体，在这集体中，我享受着把工作中的“疑难杂症”一一解决后带来的身心愉悦，这次学习真没白来。 　　在城北的学习暂时结束了，我们踏上返岗的路上，相互对视，心里多了一份底气。感谢城北学校为我们提供这次学习的机会。 2020年12月18日 作者：黄平邓新丽