新洲中心小学高年级语文科组活动 <p><span style="color: rgb(68, 68, 68);"> 为了促进教师的教研能力，提高语文教学质量，让语文课堂呈现更加生机勃勃的景象，结合学校的教学工作计划，开学第二周，高年级语文科组组织了第一次科组会议。会上，我们总结了前一学期教学上存在的优点和不足，提出了改进措施，确定了新学期的教学目标及教研安排。</span></p> 教师公开课 <p> 五（2）班谭家快老师上的《牛郎织女（一）》，紧扣课程目标，紧抓课文重难点，以课后练习题为导入点，深入浅出， 以问题的形式引导学生在各个教学环节中主动思考、主动学习，以练习题的形式贯穿课前导入、课中理解、课后巩固，通过教师引导总结的形式让学生最终理解课文，取得了较好的教学效果。</p> <p> 五（3）班冯帮跃老师在上古诗《示儿》时，充分利用多媒体手段，通过生动的课前导入视频，标准的朗读音频，精美的课件和充分的图片及文字资料，让学生多感官去了解课文内容，通过现代化的点评工具和游戏设计，充分调动了学生学习的积极性，学生课堂气氛热烈，主动参与到课文学习，让学生对课文有了更深入的理解，课堂精彩、创新，让人别开生面。</p> <p> 四（1）班胡持班老师是一位有着丰富教学经验的资深语文教师，他在上《麻雀》一课时，不仅仅只是引导学生学习本课内容，更注重培养学生学习语文的能力；既注重引导学生紧扣课文重点词句深入理解课文内容，体会课文表达的思想感情，更注重提高学生朗读水平，培养学生口语表达能力和指导学生写作方法，对以后学生学习语文大有裨益。</p> <p> 六（1）班冯格珍老师教学《夏天里的成长》一课时，教态自然，语言优美，声音动听，笑容和蔼可亲，和学生融在一起，注重一步步引导学生理解课文并深入体会得到自己的见解，板书工整，能概括文章的重点，有助学生理清文章脉络，粉笔字俊秀有力，体现教师扎实的教学基本功，课堂高效又充满艺术魅力。</p> <p> 陈香桂老师作为高年级语文科组长，对语文教材有特别深入的理解，在五（1）班上的《长相思》一课，教学环节齐全，问题设计巧妙，教师引导自然流畅，师生互动默契，课堂气氛热烈，真正发挥学生的主动性，引导学生自主思考、自主学习，深入理解课文并形成了自己的见解，发展了学生语文学习能力，可以说是一堂可以让小学高年级语文老师借鉴学习的示范课。</p> 听课评课 <p> 善学者思，善思者智。毎一次听课都是一次学习，每一次记录反思都是一次成长的阅历，每一次公开课的展示，毎一次深入观摩优秀教学课例，相信都会让听课老师有所收获，懂得取长补短，从而促进我们学校教学质量的提高，学生学习能力的提升。</p> <p> 每一次上完公开课之后，全体高年级语文教师都会聚在一起，开展一次评课研课交流会，大家积极探讨、大胆反思、主动学习、认真总结，在交流中取长补短，达到了教研活动的目标和良好效果。</p> <p> 教研路上，我们同心； 教研路上，我们同行；同心同行共教研，齐心协力促教学。相信有这样一群乐教奉献，肯学习爱研讨勤反思的老师，新洲镇中心小学的教学质量肯定会越来越好！</p> <p>图片、审核：陈香桂</p><p>文字、编辑：林俏静</p><p><br></p>