<p class="ql-indent-1">“冬日骄阳红似火”，在骄阳的陪伴下，竞秀区“千人领军计划”“大作业导师制”项目培训第二期在乐凯中学正式启动啦!</p><p><br></p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">王春红校长介绍与会嘉宾。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">首先张广录专家进行了自我介绍，提出了教师专业成长的迫切性；说明专家姿态与学习者姿态，以“四个力争”要求自己；展示迫切提高，打通堵点的重要性。</p><p class="ql-indent-1">其次是杜建章局长进行讲话，提出现在政府对教育投入不断加大，各位教师有能充分展示自己的舞台；其次对语文教师提出要求:进行文本解读，激励唤醒学生；最后希望所有教师都能学有所感、学有所成、越有所悟。</p><p class="ql-indent-1">最后王春红校长进行总结，希望本次培训每位教师都能做到三个“无愧于”:无愧于专家、无愧于领导、无愧于自己，不虚此行。</p><p class="ql-indent-1"> </p><p class="ql-indent-1"><br></p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">张老师首先进行了《整本书阅读这些事儿》主题讲座。从此次讲座中我们知道了在进行整本书阅读教学时应注重与新课标的对标，达成的宗旨及学生核心素养的养成；明确现在整本书阅读教学现状，分析问题产生原因，提出解决的问题的策略，完成教学设计的方法；了解了博弈式读书、在解构中建构、整本书阅读中的痛点与价值点等。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">其次张老师布置了明天的培训安排，进行集体备课，对教师们提出要求。</p><p class="ql-indent-1">（一）设计要求</p><p class="ql-indent-1">1.确定教学目标，明确依据；</p><p class="ql-indent-1">2.明确目标实现的载体；</p><p class="ql-indent-1">3.组织课堂的形式:每个环节的设计意图、预案的形成、如何调动学生积极性。</p><p class="ql-indent-1">4.如何测评，如何确定教学成果。</p><p class="ql-indent-1">（二）设计板块</p><p class="ql-indent-1">1.加强备考团队（对标中考要求）</p><p class="ql-indent-1">2.提升素养团队（对标学生素养提升）</p><p class="ql-indent-1">3.脑洞大开团队（对标创新突破目标）</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">然后张老师进行《基于学生发展语文核心素养的“阅读手册”的设计和实践》主题案例分析，从本次案例分析中我们知道了名著编排特点、 “阅读手册”实际意义、设计框架、实践经验，从中确定了以后阅读教学工作的展开的方向。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">最后张老师进行了《红楼梦》专题案例分析，从教学计划、关注问题、自助阅读指导方法、读《红楼梦》意义、养成良好阅读习惯、制定刚性制度、布置弹性任务等方面分析制定教学设计时可参考的几个方面，接着又用具体任务设计带领各位教师更加直观的了解如何运用并指导学生，使学生“读起来、读下去”。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">认真学习、记笔记的领导们。</p> <p class="ql-indent-1">“学然后知不足”，通过本次培训，所有教师都受益匪浅，知道了研读课标，文本解读的重要性，并决心以此为鉴，不断提升自己的教师专业素养。</p><p class="ql-indent-1">第一天的培训工作圆满结束，期待第二天培训的到来!</p><p><br></p>