骑行区里的故事—育英幼儿园小三班户外区域游戏

嘻吗啦呀

观察时间：2020年12月15日观察地点：骑行区观察对象：蔡昕彤王梓琼尹昱惠蔡翔睿杨梓祺游戏背景： 小班幼儿刚入园三个月左右，幼儿园户外的游戏区域还没有完全玩过。因此，每一次转换游戏场地对幼儿来说都是新鲜的，充满无限的兴趣与乐趣。这周，开始了他们的骑行之旅。游戏描述： “妈妈，快点，上幼儿园要迟到啦”听到这句话之后，我立马把镜头对准了蔡昕彤。原来他们在骑行区扮起了角色游戏。蔡昕彤是宝宝，骑车的王梓琼是妈妈。当宝宝说完这句话以后，妈妈回头看了看宝宝座好了。妈妈开始使劲的开着车向前行驶，转了一个大弯以后，宝宝对妈妈说“好了，妈妈，到幼儿园了，下车吧”。然后妈妈停下车让宝宝下车。 　　宝宝下车后，自己去玩儿了。妈妈把车来到车辆维修处，大声吆喝说“车坏了，能修修吗？”只见修理工杨梓祺拿着工具在车轮上敲了几下，然后又去换工具。这时修理工蔡翔睿说“我来吧，我来吧，还是我来吧，我也能修”说着也去拿工具。这时扮演妈妈的王梓琼也拿了工具去修理自己的车子。 　　车子修好以后，妈妈王梓琼又回到宝宝下车的地方。在看到宝宝以后，妈妈大声喊“宝宝，妈妈在这里呢”。宝宝上车后，妈妈尝试把车倒退然后拐弯。倒退，前进，又倒退，又前进。在前进的过程中，有一次差点和修理工蔡翔睿的车相撞。宝宝大喊：“”哎呀，蔡翔睿，我们俩要撞车了，奥，要撞车喽”。在后退的过程中，车差点又和左边来的延林晓相撞，宝宝又大喊“哎呀，延林晓，我们要撞车啦”。延林晓见状，马上调整了方向。在妈妈尝试了几次，都没有把车拐过去。宝宝以为是车没有油了，就朝着加油处的加油工大喊“尹昱惠，我们的车没油了，快来帮我们加加油”。加油工尹昱惠立马放下手里的油管，跑去帮忙。妈妈王梓琼尝试了好几次都没有把车拐过来，这时她下车想推小车前进。跑过来帮忙的加油工尹昱惠看到妈妈想到了解决问题的办法，立马折回去，拿起手中的油管继续准备着给车加油。妈妈把车推到加油处之后站在一边，坐在车上的宝宝用手指着告诉加油工“油箱在这里呢”。待加满油以后，妈妈又载着宝宝回家去了。 绘画—游戏故事 户外区域自主游戏之后，孩子们将要进行绘画游戏故事以及绘画分享活动，孩子们会把在游戏区和好朋友一起玩的游戏故事画下来，然后讲给老师和小伙伴们听。我们不要用成人的眼光去评价孩子的画，他们的画有时候我们看不懂，你要用心去聆听，当你用心去聆听时，他们会自信的讲给我们听。 我骑着车子在玩儿呢！我很使劲的在骑。 我的车子没油了，我使劲得拉着它往前走，路的两边还有向日葵🌻花。 我的车没油了，我想推去加油！ 小人看到车子就急忙的骑上去，那个小人就是我，我在骑车。 汽车总动员。 我画的是各种车：挖掘机，坦克，混凝土搅拌车，还有压路机。 游戏解析： 游戏开始，我是听到宝宝的那句“妈妈，快点，上幼儿园要迟到啦”后把镜头对准他们的。(虽然镜头对准时，这句话没有记录在镜头里）可能在现实生活中，幼儿也这样和爸爸、妈妈说过同样的话。小班幼儿具有强烈的模仿性，在角色游戏过程中，他们不断模仿成人的行为，创造性地反映周围现实生活。而在妈妈载着宝宝去幼儿园这一过程以及妈妈接宝宝放学的过程中，妈妈和宝宝之间几乎没有语言交流。这是由于小班幼儿游戏多以自我为中心。妈妈送下宝宝以后，没有去别的地方，而是把车开到离宝宝下车的地方最近的维修站，是因为小班幼儿游戏是依材料而进行的，他们使用的通常是实物或者具体形象的物体，亦或者说他们看到什么就会用什么。因此，在投放材料时，应注意投放材料的放置位置。 观察指导： 角色游戏是3-6岁幼儿最典型也是最重要的游戏，小班幼儿具有强烈的模仿性，因此丰富幼儿的生活经验是角色扮演，情节发展的前提条件。游戏案例中幼儿在骑行区扮演妈妈送宝宝上学这一场景就充分体现了这一点。 角色游戏中，教师要把我时机介入，关注幼儿活动，促进游戏开展。在妈妈拐不过弯时，老师没有上前帮忙，而是看幼儿如何自己解决。在游戏中，教师是孩子游戏的支持者、引导者。引导时要注意方式方法，适时适度介入，激发幼儿游戏的兴趣，促进游戏的开展。