百花齐放在校本，千姿百态做课程——记光明路学校之班级特色校本

王淑丽

光明路学校利用每周五下午两节课的时间，设置了丰富多彩的校本课程。 以兴趣和特长为前提，多角度挖掘课程特色，多途径开展课程活动，既丰富了同学们的校园文化生活，又提高了学生学习的兴趣，发掘了学生的潜能，使同学们不仅收获了知识与技能，也让孩子们体会到成长的快乐，更能促进了学生全面发展。 　　学校的三级校本课程涵盖广泛，同学们可以优先选择，大部分孩子都“飞”出教室，在各式各样的团队里“施展拳脚”。再者，孩子们凭着自己的兴趣爱好，还可以自由选择自己喜欢的年级课程，相同爱好的孩子们聚在一起，那一定“知无不言，言无不尽”，剩下的小部分孩子留在教室开展班级特色课程。 所以，每个周五下午，成了孩子们最期待的时光，因为这个下午，他们可以放飞自我，自由翱翔。 绘本篇——一二年级 一二年级的小朋友们还小，爱好特长分化得尚不鲜明，针对他们的年龄特点，“绘本课程”应运而生。 　　教室图书角云集各种经典读本，由老师引领着孩子们读一读，看一看，听一听，甚至摸一摸，去探索图画和文字碰撞的力量，多好啊。 　　孩子们人手一本图书，呆萌的脸上洋溢着自信。 　　虽然你们还是小小个子，但是读起书来一本正经的样子，真让人赞叹。 　　我们光明路学校的老师致力于培养孩子阅读的习惯，好习惯一脉相承，也许此时的带读，将促成孩子们一生都热爱阅读。绘本阅读对孩子理解力、想象力、创造力、适应力的促进作用，更是不言而喻的。 　　很流行的一句话，再拿来赏读一遍: “你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。” 把“妈妈”换成“老师”，岂不是更令人震撼？一个妈妈只能给一个或者两个宝宝读书，而老师却能给几十个孩子读书。何其富有，一二年级老师们！何其幸福，一二年级孩子们！ 　　幼小的心灵纯净空廓，由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。 书法篇——三年级 　　写一手好字，是对中华文化最好的传承。 纵观华夏五千年的历史，先辈们为我们留下了不计其数的物质、文化遗产，这是我们炎黄子孙的骄傲。汉字文化便是我们的宝贵财富，由最初的甲骨文，再到后来的行书、隶书、草书、楷书，都是我国劳动人民智慧的结晶。 　　每一个自然舒展、妙在心手的汉字背后，都凝结了老师的精心指导和孩子们平日里的勤学苦练。沉醉墨海，书写人生。 　　将汉字的一撇一捺在孩子们的心中描绘出别样的色彩，将汉字的意蕴悠长刻进孩子们幼小的心田。 是我们每个老师的使命。 　　横平竖直，一撇一捺，端庄秀气的孩子们用稚手在座位上全神贯注地书写。因为孩子们，教室里洋溢着笔墨之香和文雅之风。 只要用心，笔下就是你最美的影子！ 　　或浓或淡，或深或浅，那灰色的铅笔下流淌着一行行动人的音符，每一张洁净的纸张上跳跃着一颗纯真向上的童心！ 一手好字，并非一朝一夕，一蹴而就，在日常教学中，多一点爱心感化和耐心指导，我们的孩子都能一笔一划写好字，一言一行做真人！ 　　传统手工制作——四年级 　　手工制作是中华民族的传统艺术活动，表现形式多样：剪纸、布贴、叶贴、绒贴、豆贴、木屑贴画、草编、毛线编织、金属丝编织、刺绣、泥塑、根雕等等。 　　我校四年级的手工制作校本课程开展得如火如荼，看，孩子们兴趣盎然，再欣赏一下这缤纷的成果，校本意义便是如此。 　　手工制作，不仅可以锻炼孩子多方面的手指技巧与能力，还能促进孩子的全面发展。 希望未来有兴趣的孩子把手工制作这一中华民族的传统艺术发扬光大！ 　　阅读赏析——五年级 　　书籍是全世界的营养品。 生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧中没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。知识是人类进步的阶梯，阅读则是了解人生和获取知识的重要手段和最好途径。 　　读鲁迅的书，会被鲁迅“我以我血荐轩辕”的赤子之心打动；读李白的诗，会被李白“安能摧眉折腰事权贵”的傲骨打动；读《钢铁是怎样炼成的》，会被主人公保尔不向命运屈服的钢铁般的意志所折服……这些向上的精神对孩子们的人格起到升华的作用，促使他们形成良好的道德品格和健全的人格。 　　或细腻丰富，或清新率真，孩子们用自己的个性和才华书写着自己朝气蓬勃又丰富沉敛的内心！ 　　“读书破万卷，下笔如有神。” 祝福孩子们书读万卷又万遍，带着一颗丰盈的心去应对万变的未来。 结语——祝福 　　培养一个爱好，就像种一棵树，你付出时间、耐心，它日渐长大，总会回报给你绿荫和清凉。 　　而快乐是一种心情，更是一种传递。快乐的校本课，真像一首快乐的歌，传递给孩子们欣喜与欢乐。 　　我校将继续不断对校本课程进行丰富完善，以多彩的课程为孩子们的幸福健康成长搭设施展才华的舞台。用心培养学生特长，呈现百花齐放的态势，让学生绽放属于自己的精彩，提升学生的综合素质，使学生获得了全面发展 图文编辑:王淑丽责编:胡俊张蕾总编:彭慧