<p> 上午半天太满，因为下午的结业典礼提前，腾给某些似箭的归心。</p><p> 讲座的人气质最差，然人不可貌相，话未半，已收获一众粉丝，讲座内容附后。</p><p> 结业仪式，就是个仪式，简洁明了，干脆利落。学员代表说感谢说难舍，情真意切；领导讲话很官方，主要表达“我很忙但今天仍忙里偷闲参加仪式”；有才子学员不甘平庸，吟诗作对表深情放群里，引来一片赞叹；颁发证书，布置作业。</p><p> 下午一点离开杭师大，汽车，火车，火车，汽车。唯一无人接站的老梁，晚十一点又二十二分，安然回到阔别十天的巢穴。</p><p> 十天无恙，圆满收官。</p><p><br></p><p> 附图主要是讲座PPT，代替笔记。</p> <p>理念的变化过程</p> <p>独立阅读只有四个，之外的非阅读单元在练习里已经出现。</p> <p>教参目标</p> <p>当时编委已提出，但全国通用，全国各地基础差异大，只能如此。</p> <p>杭州提出的增补要求</p> <p>整体学习，提取信息，看起来简单，其实易遗漏。</p> <p>身体的哪些部位需要罩起来？眼罩，面罩，胸罩，耳罩</p> <p>朗读，提取信息，识记生字，积累</p> <p>为什么开不下去？不是喜欢，我来试着讲故事。</p> <p>开不下去，跟顾客有关。提醒后再讲，</p> <p>整体感知</p> <p>仿写句子，不是机械背诵。</p> <p>划一句话，如果学生划的是半句或两句，不给分！为啥？边界条件。</p> <p>同时学习“假”意</p> <p>可以演一演</p> <p>读出语境，威风</p> <p>强调语气，学习生字“扯”“嗓”，动作释词，朗读体悟。</p> <p>三句话，三种语气</p> <p>始终围绕“狐假虎威”展开学习。最后结合生活，讲人，视频，汉奸。</p> <p>所有的精神都是从小时候开始孕育</p> <p> “你从哪里来？”不合“天天坐在井里”的逻辑。</p><p> 这是寓言啊！</p><p> 如果孩子提出，要保护他的批判思维。</p><p> 推荐一本书，不禁锢。</p> <p>学生质疑：几个桃子不是鸟不是人，咋会“又”掉呢？</p><p>学生改：“又有”几个桃子从树上掉了下来。</p>