着力思政教育渗透，提升立德树人成效——尖草坪区小学道德与法治学科“立德树人，思政先行”教研教学工作汇报

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立德，就是坚持德育为先，通过正面教育来引导人、感化人、激励人；树人，就是坚持以人为本，通过合适的教育来塑造人、改变人、发展人。 立德树人可谓是中华民族永恒的教育价值追求，绵延不断，源远流长！ 2020年12月18日上午尖草坪区小学道德与法治学科举行了“立德树人思政先行”教研教学工作汇报交流活动。本次活动由道德与法治学科教研员王爱兰老师主持，兼职教研员、全区各校教学教研的领导和道德与法治学科的骨干教师代表参加，并由三位学校领导为大家作了关于思政教学的精彩讲座。 第一位 　　大东流小学的李玉红主任做了《立德树人育英才 思政教育润于心》的报告。一、跟时代思想 树办学理念 坚持立德树人、扎根时代生活，遵循美育，树立“以美育人、以文化人”的办学理念。秉承“以美育人、以文化人”的办学理念，关注课堂、开展多样活动，追求春风化雨、润物无声的思政教育。 二、聚思政课堂  绽教学精彩1.道法入心，德育英才 在小学阶段，道德与法治课是落实立德树人根本任务的关键课程。为提高道法课的教学质量，按照道法学业测评要求做好常规教学工作，尤其注重教研活动的开展。 2.多元教学，尽展英姿 学校开展了“聚焦课堂铸魂育人”思政课研讨活动，充分体现每一门课程的育人功能，以此来撬动课堂改革，促进教师发展，落实立德树人，努力把每一个孩子培养成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。     三、开主题班会 展自我风采 每周一下午的主题班会课，内容丰富、全面，紧跟时代，学生不只是“一心只读圣贤书”，而是“晓天下事，修自己身”。 四、办主题校会 促全面发展 每周一升旗时召开全校性的主题校会，周周有主题、有内涵。 五、参实践活动 旨智思共长 通过参与各种实践活动，让学生对思政知识有更加全面、更加深刻的理解与应用，增强自身在社会发展中的使命感、民族感与责任感。 第二位 　　尖草坪区双语实验小学的宋彦凤主任以“立德树人有道，励学笃行无声”为主题作了报告。一、端正思想，渗透理念（一）尖草坪区双语实验小学深入学习贯彻有关思政建设指导纲要，以立德树人为根本，切实推动思政工作的创新发展，不断提升思政工作质量，满足学生日益变化的成长发展需求和期待。 （二）创设环境氛围，潜移默化影响 让思政的思想在无声之中润入心扉，让每一面墙会说话，让每一个字会发音，让每一张图片都能感受到思政的光彩夺目。 （三）更新理念，树立思政意识 随着时代的进步，立德树人的思想已经成为一个新的时政点。为了响应习总书记的号召，双语实验小学道德与法治教研活动培训让大家知道，思是思想的转变，思是思维的方式，政是政治素养，是正能量。 二、剖析教材，点亮思政 思政课本身是一个循序渐进、螺旋上升的理论体系。1.梳理教材，提炼思政 六个年级12本教材，都包含了法治教育、德育教育、传统文化教育、爱国主义教育、生命安全教育。引导老师们从教材入手，把和这几方面相关的内容梳理出来，成为一个系列。之后我们把思政的点具体化，再去利用，形成教育体系，以点带面，将思想政治理论教育贯穿到整个教材中。 2.落实思政，呈现效果★思政课是智慧的学科，教人智慧做人、智慧做事、智慧成长。“智”是“知”的升华，“慧”是“识”的修成。 ★课中出彩，一要生智。二要生情。三要生动。 三、活动丰富，实践思政（一）专题活动，凸显思政教育点 通过开展讨论会、观看视频、调查身边的现象、画一画、拼一拼、讲一讲等方式，让学生明确人生的意义，学会感恩，树立爱国的意识，增强自豪感，做个学法、懂法、守法、用法的小公民。 （二）学科融合 渗透思政教育点 道德与法治课堂要与学校的其他学科有机融合，形成合力，达到共建共赏共享的目的，让教育最大化。 （三）特色活动  活跃思政教育点1. 纪念日活动，铭刻在心 每年的5.12、9月3日抗日战争胜利纪念日、一二九纪念日、1213公祭日等，让学生们在默哀、倾听、了解和观看等活动中，增强民族意识，将爱国主义教育深深铭刻在心间。 2.传统节日活动，弘扬文化 双语全面和深入的挖掘中华优秀传统文化资源，结合思政课课程的特点，有机整合，科学划分，做到春风化雨，润物无声，内化于心，外化于行，知行合一。 3.主题活动思政鲜明 开展形式多样的国学经典诵读，专题的升旗仪式，“思政课堂润童心，童声嘹亮颂祖国”活动等植根爱国情怀，奏响伟大民族复兴梦，奏响中华民族伟大复兴的乐章。 在观看了《开学第一课》之后，回忆自己在抗击疫情的几个月中所体验的生活经历，写出观后感让中国精神内化，懂得“少年强，则国强”。让抗击疫情的精神引领自己，把大爱发挥到极致。深入挖掘疫情防控中的宝贵精神和生动素材，讲好中国故事，弘扬中国精神，让大国战役故事走进课堂，深入学生灵魂，引导学生树立正确的世界观，人生观和价值观。 第三位 　　尖草坪区大同路小学段建华校长以“点滴积累撒阳光，经年累月铸美好”为主题作了报告。 小学阶段的思政课更多地关注个人思想品德教育以及日常行为规范等，包含有道德意识、道德习惯以及行为习惯的研究。  一、全科思政               在数学、语文、体育、美术等课程体系内构建"课程思政"系统。构建一种全员思政、全时思政、全科思政的理念，从小培养学生的思想觉悟，协同育人，为社会主义接班人的成长打好坚实基础。 学科教学渗透是对学生进行思政教育的主要渠道。要严格落实各学科教学中的“情感、态度、价值观”目标，把“学科政育”作为经常性的工作并形成常规，加强对教师在学科德育中的指导，真正使每一堂课都能成为培养学生思想道德品质的重要阵地。发挥学科课程潜移默化的育德功能。 二、全程思政 将思想政治教育融入到课程教学的各个环节，将课堂教学和思想品德养成融合，努力使课堂呈现出生活性、活动性、实践性三大特征，实现价值观引领、价值观渗透，从不同角度培养和提升小学生的思想道德。 三、全面思政 把思政小课堂同社会大课堂结合起来。多采取感悟式、体验式的思政课，通过浸润式的教育寓教于乐，让孩子们把社会主义核心价值观入脑、入心。 　　学科育人、教学育人，需要教师准确把握学科的性质、任务与特点，需要教师永远点亮那盏指路的明灯，自觉地走实教学的每一步，需要精心设计创设学习活动，需要引导学生从文本中探索、发现、体验、感悟。这样，教学中的“育人之魂”才永远活跃蓬勃，又悄然沁入学生的心灵。 　　人的一生中会遭遇到许多的道德问题，需要通过自己的思考、分析和判断，对生活做出合理的选择。 我们要重视培养学生独立的道德分析能力、道德判断能力和道德选择能力。 　　三位学校领导汇报之后，教研员王爱兰老师为三位领导颁发证书，之后对本次活动做了精彩总结，并强调：要立足教材，挖掘思政内涵；立足教研教学，思政引领课堂；立足活动，引领学生践行实践，走入生活，走入社会，知行合一，铸魂育人。 　　参加活动的老师们用心倾听，感受颇深，纷纷用笔书写了自己对于道德与法治学科思政课的所思、所悟！ 　　展望未来，任重而道远。我区道德与法治学科教师将继续深入开展思政教育教学研讨活动，以生为本，努力挖掘课堂与生活中道德与法治教育的契机，达到知行统一、立德树人的效果，让思政教育如春风化雨、滋润每一位学生的心田。 路虽远，行则将至！ 事虽难，做则必成! 步虽小，恒而能达！ 策划：王爱兰责编：蔡玉花编辑：郑婷婷审核：郭宗枝出品：双语实验小学