<h3> 品鉴经典，诵读古诗不仅可以学习、诵读，还可以让孩子们了解中华民族的灿烂文化，提高审美能力，丰富知识、启迪智慧、发展潜能、陶冶情操。为了让孩子们更易于接受古诗，我们采用“唱古诗、诵古诗、表现古诗、画古诗、猜古诗”的方式引导幼儿理解、接受古诗。</h3> <h3> 对于古诗，我们选择了具有艺术性和情感性较强的内容，让幼儿充分感受古诗的画面美、意境美，达到以美育美。</h3> <h3>一、结合季节、课程，一起学习古诗《梅花》。</h3> <h3>结合图片、视频深入了解古诗创作背景、诗意。</h3> <h3> 墙角的梅花不惧严寒，傲然独放，梅花的坚强和高洁品格正如诗人一样，听，我们带着满腔的情感，诵读古诗《梅花》。👏🥳👏</h3> <h3> “学而时习之，不亦悦乎！”瞧，我们将自己对古诗的理解通过油水分离画表现出来，是不是很棒！👍👍👍</h3> <h3>二、学习古诗《江雪》</h3> <h3> 古诗《江雪》意境美妙、语言凝练。诗人只用了二十个字，就把我们带到一个幽静寒冷的境地，使幼儿可以马上联想到画面，引发强烈的情感共鸣。</h3> <h3> 我们也用自己理解的方式“唱古诗、表现古诗”。👍👍👍</h3> <h3> 猜猜我们画的是什么？没错，就是“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”水墨画可是国画的代表，看，我们几个小朋友一起利用水墨画表现古诗内容！👏🥳👏</h3> <h3> 除此以外，每周下午我们还会欣赏两首古诗，有的小朋友在家也有一定积累✌️，这也为我们猜古诗做好准备！<br> 看，猜古诗出题的小老师正在认真绘画，他们的古诗储备足足的！👍👍👍</h3> <h3> 《纲要》指出：创设与教育相适应的良好环境，为每个幼儿提供学习与表现的机会。环境创设得好可以达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果，我们的“猜古诗”墙迎来了几位小选手，他们可真厉害，根据绘画主要内容猜出了古诗，为他们👍👍👍太棒啦！家长朋友们，你们知道是哪几首古诗吗？快来猜猜吧！🥳</h3> <h3> 当然，古诗的学习也会渗透到幼儿的日常生活中，如：进餐前倾听古诗《悯农》，了解我们每天吃的饭来之不易，是农民伯伯用辛勤的劳动和汗水换来的，要懂得珍惜劳动果实。希望古诗能浸润我们的内心，开阔眼界，丰富情感。孩子们，回家我们也可以不断积累哦！愿你们：“腹有诗书气自华”！</h3> <h3>本周美食：</h3> <h3>下周美食：</h3>