亲爱的班主任，您一定要有好心态

轻说细语

班主任工作责任重大，关系着每个学生的健康成长。一个班是否优秀，关键在于这个班主任的管理艺术。教育行内周知，班主任工作又确实事多且繁杂琐碎，特别是小学班主任，每天不知要处理多少大大小小的事物：学生的学习、吃饭、走路、卫生、晨检午检报告以及孩子们之间的纠纷、家长的来电来访、与科任老师交流……算算十个手指头都掰不过来。当然，不仅如此，还要用心策划好每周每期的班队活动，完成各种班级考核资料，认真备好教好自己所任学科。 一个班主任如果没有爱心耐心责任心，是无论如何也处理不好如此繁杂而琐碎的事情的。 不过，我更觉得如果一个班主任长期没有一个良好的心态，这些所谓的爱心耐心责任心则很难长期保持下去。 因为也许某个调皮捣蛋的小子又一次惹哭了哪个女同学而令你血压瞬间翻番；或卫生监督员因为在你班级清洁区的某个角落发现一根牛奶吸管扣除班级0.2分而丢了当周的流动红旗让你沮丧不已；或是那个最多动的孩子忍不住在做操队伍中打闹，刚好被校长看到点名了令你羞愧难当；又或是哪个家长不理解你对其熊孩子的严格管教冲撞了你……于是你这个班主任再也不能心平气和，不能嘴角上扬，甚至早已血冲脑门儿。这样一天天下来，沮丧、恼怒、失意、倦怠存于心底。压力大呀，累呀，厌烦呀，也常挂嘴边。 　从健康角度讲，对于老师，沮丧怨气常挂嘴边伤身伤神。这对学生来讲也是“灾难”——要么紧张惶恐，无所适从；要么叛逆顶牛，无所顾忌。 此时的班主任其实已经不适合带班，更不用讲带好班了。 所以，作为一名班主任，既担之则爱之，拥有良好的心态才更应该是一名班主任的标配。 良好的心态如何拥有？ 海纳百川，有容乃大。每个班主任应该明白，人无完人，更不要说几岁小孩了，小学阶段正是培养学生养成好习惯的时段，允许孩子犯错，应将他们好动犯错视为非常正常的事儿。 其次是试着与学生做朋友，将学生当成自己的孩子去爱，课间和他们谈谈、跳跳、笑笑。因为亲其师，才信其道嘛。 三是解放思想，姿态放低，从“神龛上”走下来，有空与家长拉拉家常，将心比心，换位思考，争取让家长成为班级管理的好帮手。相信每位家长都很乐意和班主任成为朋友。 四是多和同事交流班级管理的有趣的或困惑的，坦然以待，取长补短，共同成长。众人拾柴火焰高，总好过“单打独斗”。 最后把荣誉看淡，不比不攀，接纳自己，将每个平凡的日子注入快乐味。 如是，良好心态自然形成。 “夫唯不争，故无尤。”心态好，烦恼皆抛。上善若水，或许还会收获无心插柳之美。（乾元小学杨通琼）