观念先行破思维教学视导促提升——记龙都研训片区幼儿园走进龙沙中心幼儿园视导活动

万州区幼小衔接

为有效落实“万州区教师进修学院教学质量提升专题视导”工作，提升乡镇中心幼儿园保教工作质量，促进片区交流，12月18日上午，教师进修学院学科研训员刘萍、何娟，龙都幼儿园园长熊壮，保教主任范春芳，教研组长田寒露、专职体育教师郝冰冰以及龙都研训片区校园长、老师一行，走进万州区龙沙中心幼儿园进行教育质量提升专题视导活动。 以点带面共同进步 此次研修活动坚持观念先行的理念，以龙沙中心幼儿园半日活动的组织与实施为点，以研训片区各幼儿园交流共进为面，聚焦针对性地观察、计划性的学习、重点性地突破，视其所以，观其所由，破其所思，促进片区研训活动有效开展！ 提前规划精心准备 为让研训活动有效进行，教师进修学院研训员何娟，带领龙都幼儿园视导人员、龙沙中心幼儿园园长通过分析现状，解读《指南》，讨论观察量表，制定了视导系列活动方案，并拟订本次活动分为两个部分：一是分组观摩龙沙半日活动组织实施情况；二是基于现场观摩，开展以《一日活动中儿童的思维力与合作力》为主题的研讨活动。 　　学习量表，明晰目的 虽然天气寒冷，但是也没有阻挡老师们学习的脚步。大家早早的来到了龙沙幼儿园，龙都幼儿园保教主任范春芳首先组织大家学习了《教师对幼儿半日活动安排观察记录表》，让老师们对标对表的进行观摩和记录；同时详细介绍了今天的活动流程并进行分组。 分组观察量化记录 观摩从早运动开始，视导教师分班蹲点，按照观察量表中的过渡环节、读写算、生活活动以及游戏活动进行量化、记录。 小组汇报聚焦问题 观摩活动结束，首先，龙沙中心幼儿园园长文良燕以办园理念入手，从课程建设、半日活动规范管理组织、教育内容几个方面向大家做了简单介绍。 然后，以观察班级小组为单位进行了汇报，各小组分别结合自己的观察记录从“亮点和建议”进行了交流。 参加观摩的老师们既肯定了龙沙中心幼儿园半日活动的亮点，如：早运动幼儿参与积极性高、环境优美、教师配合好、集中教育选材贴近幼儿、教师利用各种游戏优化过渡环节等。同时也抛出自己的困惑，如：提问的开放性、如何发散幼儿思维、如何促进与同伴的交往等。 老师们通过统计分析儿童在活动中的操作实践程度、语言表达程度、社会交往等情况，聚焦了本次研训活动主题——一日活动中儿童的思维力和合作力 游戏体验共探路径 针对老师们聚焦的问题，教师进修学院何娟老师以游戏《报数》、《剪刀石头布》、《一根绳》让老师们亲自参与、亲身体验、启发思考，转变观念，共同寻求解决问题的路径。在充分的体验与感知后，抛出问题：这些游戏促进了孩子们的哪些思维能力发展？怎样在一日活动中促进幼儿思维力和合作力的发展呢？大家积极讨论、大胆表达，并分小组围绕一日活动中的一个具体环节进行活动设计并分享。 　　何娟老师以“感知体验——反思小结——运用迁移”的体验式教研打开了老师们的思维，每个小组讨论激烈，分享精彩。 专家指导引领成长 活动最后，视导组成员对本次活动进行了点评与指导性建议。 龙都幼儿园专职体育老师郝冰冰以如何以足球为载体，促进早运动的游戏化与特色化进行了发言。 　　龙都幼儿园熊壮园长，倡议研训片区各幼儿园在这个学习共同体、发展共同体下，发挥微光效应，保基本、促发展、展特色，强调各幼儿园在教育教学管理实施中，一定要坚持一日活动中结构科学化，课程游戏化，资源课程化，打造一园一特色，共同提升幼儿园的办园质量。 　　教师进修学院刘萍老师，以视导二字的解读高度肯定了今天活动的效果及意义。以“破”“立”，鼓励各校园长与老师们破陈旧的观念，立教育新观念；以魄力，激励各校园长和老师运用教育新观念，促进各片区幼儿园在视导活动中，按照自己的方式去改变，去提升。 　　最后龙沙小学张明星校长表示：感谢教师进修学院以及龙都幼儿园给乡村教育送来的温暖和力量，将尽最大力量支持教师的专业提升，从而达到办园质量的提升。　　 　　此次教学视导，一方面促进了片区各幼儿园教师的成长，帮助其树立正确的教育观、儿童观、课程观，为全面提高园所教育教学质量提供了良好的助力。 另一方面，问题的交流和梳理，为下一次研训活动指明了方向和依据，推动了龙都研训片区活动的进一步开展。