<b> 不知不觉间，时间的车轮已经驶入了冬季。此时的天气一瞬间降到了冰点，于是我们根据季节特点结合孩子的兴趣点和年龄段开展了“天冷我不怕”主题课程，旨在通过本课程发展幼儿的五大领域能力。</b><div><b> 我们都做了哪些？一起来看看吧！</b></div> 首先，老师们展开了一场“头脑风暴”，结合已有的资源和孩子们的兴趣点将主题不断对外发散，从而形成一张课程网络图。❤老师们就可以根据网络图来一步步开展课程啦！ <h1 style="text-align: center;"><b>【室内篇】</b></h1> <b><i> ①给玉米“穿衣服”</i></b><div> 天气这么冷，让我们快点为玉米小人好好穿上衣服吧！孩子们开动小手，用超轻黏土等为玉米瓤做了漂亮的“花衣裳”。</div> <b><i> ②勇敢的雪娃娃</i></b><div> 在美丽的江苏，已经有好多地方都在下雪啦。孩子们将自己对“下雪”的期望展现在了纸上，没准再过一阵，我们的家旁也会下起美丽的雪花，到时候就能够堆雪人啦。</div> <b><i> ③凛冬花盛开</i></b><div> 在凛冽的冬季，依然会有花朵盛开。孩子们笔下的花儿在凛冬开放，充满着活力与生机。</div> <div><b> ④寒风中的人</b><br></div><div> 天气再寒冷，总有一群人在我们的身边，默默守护着我们。孩子们结合自己的生活经验，将这些为了社会默默付出的平凡而又伟大的人们用绘画的方式表现出来。</div> <b><i> ⑤冬季小磨坊</i></b><div> 寒冷的冬天，喝一杯热气腾腾、香气四溢的豆浆或者玉米汁真的是很惬意的一件事。那，它们都是怎么做出来的呢？于是，我们把小磨坊开进了教室里，孩子们自由动手摸索、操作，最终磨出了浆~喜悦之情不言而喻！</div> <h1 style="text-align: center;"><b>【户外篇】</b></h1> <b> 不仅仅是室内活动，户外的活动也同样有趣呦！越是寒冷的冬天，越要走出教室跑跑跳跳，让身体热起来——这可比开空调有用多啦！</b><div><b> 我们一起来看看小朋友们进行了哪些户外活动吧！</b></div> <b><i> ①户外器材——平衡板、小木马、蹦床……</i></b><div><br></div> <b><i> ②器材组合·体育锻炼</i></b><div> 将不同种类的器材组合在一起究竟会碰出怎么样的火花呢？让我们一起来看看吧！</div> <b><u> 嘿！看我身轻如燕！ ☺</u></b> <b><u>蹦起来吧！羊角球！</u></b> <b> 走 跑 跳 钻 爬 平衡 每一样都要到位呦！</b> <b> 咦？怎么今天的球这么滑！</b> <b> 掷准也需要一定的技术哦！手眼配合，瞄准投出！</b> <b> 脚步迈开来！身体动起来！</b> <h1><b><i><font color="#ed2308">游戏精神是什么？</font></i></b><div><b><i><font color="#ed2308">自由自主 创造愉悦——</font></i></b></div></h1><h3><b> 圆台上的“还材料”尝试已进行了数周，得益于低结构材料的优越性，也依赖于孩子们的创造力——</b><b>简简单单的纸板、罐子、轮胎在孩子们的手下玩出了不一样的风采！</b></h3> <b>【角色“茶游戏”】</b> 原本用于建构的纸杯和奶粉罐，被孩子们拿来“泡茶”，开茶店。不仅如此，孩子们大声的叫卖也吸引了不少眼球。 <b> 奶粉罐——“坦克游戏”以及进阶玩法</b> 不得不佩服孩子们的想象力！ <b> “走梅花桩”</b> <b> “保持平衡！”</b> <b> “转起来！转起来！看看谁转的时间长！”</b> <h1><font color="#ed2308"><b>“罐子实验”系列活动——</b></font></h1> <b>【开展缘起】</b><div> 一个小朋友偶然间开发了“抽纸板”的游戏，并且在游戏中发现，如果将纸板快速抽出，罐子就不会倒；反之，抽得慢，罐子或者纸筒就会倾倒。这个现象引起了孩子们极大的兴趣，于是顺势而为，相应的研究活动开展起来了~</div><div><br></div> <h1><b><i>【研究内容设置】</i></b></h1> <b>①如何开启项目？</b><div> 通过设计发放调查表的形式，让孩子们对罐子翻倒的原因进行估测，推算所有对实验现象产生的变量。</div> <b>②幼儿推算结果汇总</b><div> 将孩子们的想法整理在一张纸上以便开展进一步的行动。</div> <b>②成立研究小组！</b><div> 对本项目感兴趣的孩子们举手报名研究小组，老师综合孩子们在活动中的表现，和孩子们自己的意愿，将孩子们分组。由最初发现实验现象的两个孩子分别担任课题组长和副组长。</div> 同时，为了让孩子们都能最大限度地参与到研究中来。老师和孩子们“约法三章”，签字画押了“实验研究申请书”。 <b>③分析调查报告</b><div> 孩子们通过分析调查报告中的猜想，在老师的帮助下着手进行实验。首先孩子们将对试验研究结果产生的变量进行了归纳和整理——纸太厚、纸不够滑、纸太长了、纸上的道道方向不一样……</div><div><br></div> <b>④着手实验</b><div><b> 经过整理，实验分成了几大块内容</b></div><div><b>（1）快抽慢抽实验</b></div> <b><u>※得出结论——纸板快抽不容易倒，慢抽倒了很多次。</u></b><div><b><u>ps：补充发现——滑滑的纸慢抽有好几次没有倒，滑滑纸从缝里面一点一点地滑了出来，没有把纸筒也一起带倒下。</u></b></div> <b>（2）滑的纸/不滑的纸 对比实验</b> <b>得出结论：快抽滑滑的纸，相对于普通的纸，纸筒更不容易倒</b> <b>（3）厚的纸/薄的纸 对比实验</b> <b>得出结论：不厚的纸快抽不容易倒，厚的纸快抽倒了很多次。</b><div><b>ps：孩子们补充的猜想——纸板厚到一定程度，不管抽得多快，纸筒都一定会倒下。（这个猜想留着下期验证❤）</b></div> <b>（4）竖条纸/横条纸对比实验</b> <b>得出结论：竖条纹的纸板快抽更不容易让纸筒倒下。</b> <b>（5）长纸/短纸 对比实验</b> <b>得出结论：短的纸快抽更不容易倒。</b> 做完了实验，孩子们心中的问题总算是解决了一点，但是依旧有一个疑问萦绕在孩子们的脑海中。<b>滑的纸慢慢抽，有好几次纸筒没有像猜想的那样被一点点地带倒，反之，它从纸筒缝里面一点一点地滑了出来，纸筒没有跟着一起倒下。</b><div><b> 要想解决问题就得请出我们的专业工具了——测力计。</b></div><div><b> 带着疑问，带着思考。</b></div><div><b> 请期待下一期——《静摩擦力与动摩擦力》<br></b><div><br></div></div> 冬季的主题诞生了许许多多的活动，孩子们也诞生了许许多多的问题。将问题归纳整理，带领孩子们直接操作以获取经验，解决问题，是课程开展的必经之路。<div> 课程的开展永远不会停止，我们一直在路上！</div>