<p> 幼儿会交往是一项很重要的技能。幼儿将来能否积极地适应各种环境，能否协调好与他人与集体的关系，能否勇敢地担负起社会责任，能否乐观地对待人生等都是作为老师关注的要点。从某种意义上讲，比传播知识、训练技能更为重要。</p><p>观察内容：</p><p> 来园活动，昕怡小朋友和莹莹小朋友在区域活动中选择了七巧板。小朋友们都很投入的在进行区域游戏时，突然传来了一声“崩溃”的“啊，你讨厌！”。我寻声望去，只见莹莹小朋友用埋怨的眼神看着昕怡小朋友，几乎要哭出声来。见老师走过去，满眼的委屈：“是她，是她把我的玩具碰坏了。”我一看，操作盘中的七巧板明显被碰乱的画面。</p> <p> 这个时候昕怡抬头小声对老师说：“老师，我不是故意的，我已经对莹莹说过对不起了。”可是莹莹的情绪还是无法平复：“我刚刚才拼好，就被碰乱了，我以后不和她玩了”。于是老师对莹莹说：“老师知道你完成了很开心，被碰乱了也很难过，可是昕怡已经道过歉了，你要接受昕怡小朋友的道歉。"你们合作试着重新做一次，老师相信你们这次完成的速度会很快噢！”听了老师话，昕怡小朋友点了点头，莹莹虽然还有点不开心，但也点了点头。过了一会两人就把七巧板重新拼了起来。</p> <p><br></p><p>分析与反思：</p><p> 有时幼儿遇到一些小事情就会情绪失控，不能自行解决。作为老师得先让她的情绪平复下来，再和她讲遇到事情时的解决方法。昕怡能主动为自己行为及时道歉，是对的。只是在通过这种方式莹莹的情绪还没有平复时没有了主意，老师要意识到让幼儿学会解决同伴争执，提高幼儿化解冲突的技巧。还可以告知家长幼儿在园的表现以及幼儿园的教育方法，家园协作把幼儿培养成一个善于管理情绪的小主人。</p>