贵州省小学数学张武永乡村名师工作室开展“问题解决”主题研讨活动

贵州省小学数学张武永名师工作室

侧重问题解决目标 提升解决问题能力 　　 —— 记贵州省小学数学张武永工作室开展“问题解决”主题研讨活动 　为充分发挥工作室的示范引领作用，2020年12月11日，贵州省小学数学张武永乡村名师工作室在道真县第六小学开展小学数学“问题解决”主题研讨暨“问题导向式”课堂教学评价活动。道真县教育局教学教研中心教研员熊永华、曾信礼、第六小学校长邓小松、棕坪学校校长商瑞及工作室部分人员、棕坪学校教师代表共30余人参加活动。 　　总结会上，邓小松对教师专业成长提出五点建议：一是转变学习观念，虚心接受；二是依靠团队磨合，专业成长；三是强化目标意识，优化方向；四是有效组织活动，积累经验；五是优化举一反三，实践反思。 　　邓小松对教师专业成长提建议 熊永华就本次活动开展的意义作四个方面的阐述，一是有利于丰富教学研究内涵，二是有利于教师快速专业成长，三是有利于提高课堂教学水平，四是有利于促进城乡协同发展。并对工作室建设提出四点希望：一是工作室要继续打造自我品牌，二是工作室要发挥人脉资源效应，三是工作室要吸纳优秀协同发展，四是工作室成员要借他山之石攻玉。 熊永华对工作室建设提意见 课堂教学展示分别由五八小学张远桥执教《集合》、民族小学雷昆书和第四小学邹飞执教同课异构课《植树问题》，第六小学夏玉婵和棕坪学校程琴敏执教同课异构课《Unit 5 There is a big bed》。课堂中，通过大量的学生活动，教师适时引导学生在活动中充分动手、动脑、动口，利用思维碰撞自主建构知识，进而形成完整的知识链，目标在于问题解决。 程琴敏执教观摩课《Unit 5 There is a big bed》 邹飞老师执教观摩课《植树问题》 　　张远桥老师执教观摩课《集合》 执教老师巡视合作学习 　　工作室主持人深入课堂巡视 同桌合作探究 　　工作室成员韩芬以《倾心育人、智慧管理》为主题，就班级如何精细化管理进行经验分享，提出当好班主任需要实干、智慧、创新，她用自己丰富的管理实例进行系统的观念阐释，指出教育从来都不是单纯教会学生知识，更要教会学生如何生活与做人，教师还要快乐育人、育快乐人。 　　韩芬老师作班主任工作专题分享 　　“问题导向式”课堂教学评价分别由第六小学数学教研组长韩伟及英语教研组长宋世旁主持，围绕“怎样让游戏为教学服务”“怎样培养学生的数学体验”“怎样落实数学‘问题解决’目标”展开深入研讨，大家坦诚交流，课堂教学评价取得预期效果。 曾信礼老师“三会三彩”问诊课堂 　　县教研中心小学数学教研员曾信礼以“三会三彩”问诊课堂，提出课堂要让学生会用数学眼光观察数学问题，让学生会用数学方法解决数学问题，让学生会用数学语言表达数学问题；教师亮相要精彩，课堂亮点要出彩，学生赏识要喝彩。并用“爱是涌动和传递的”结束专题指导。 雷昆书老师课后反思 　　张远桥老师课后反思 　李阳庆老师评课议课 罗政老师评课议课 　　张武永就小学数学“问题解决”提出四点教学策略，一是要设置合理的生活情境，让学生有足够的生活体验，敢于用生活经验发现问题；二是要进行科学的信息梳理，引导学生筛选有用的数学信息，用有利的数学条件提出问题；三是要渗透适量的数学思想，要选择数学的方法，敢于大胆展示数学思想，引领学生分析问题；四是要着力多元的目标侧重，要选择适宜的教学目标，从多元的角度侧重部分目标解决问题。 　主持人就“问题解决”提出策略 　　此次教学研讨活动，课堂呈现精彩，教师发言积极，专家见解独到，充分发挥了工作室的示范、引领及纽带作用，与会教师有思、有感、有悟，有更加丰富的教学研讨体验。