<p> </p><p> 冬日严寒 ，挡不住我们研修的脚步。12月18日，杨金花名师工作室成员一行九人参加了人民教育出版社语文学科专家陈先云教授的专题讲座。陈教授为我们深度讲解了部编版小学语文教材，以及作为一线教师如何更好的使用这套教材。</p> <p><span style="font-size: 15px;"> 杨金花名师工作室部分成员合影</span></p><p> </p><p> 陈教授这样说，统编版教科书按照双线组元的结构设计，课文、课后思考题、口语交际、习作和语文园地中的各栏目设置，与本单元人文主体、语文要素建立联系，并不意味着单元中的各项内容都要体现人文主体，都能紧紧围绕语文要素。</p> <p> 陈教授要求我们在使用统编教材的过程中注意：</p><p> 1. 提问题多，活动过多，打乱课文整体性。</p><p> 2. 课件使用要适当、适度。</p><p> 3. 不提倡教师课堂语言语文腔，提倡使用儿童语言，平常语言，摒弃拿腔拿调。</p><p> 4.语文教师课堂要说完整的话，少说排比句式，避免教师的表演。</p> <p> 能够准确理解教科书编排意图准确把握教学目标，坚持一切教学活动以学生为中心，教为生的学服务，教好统编版小学语文教科书并不是什么难事情。</p><p> 陈教授以“复述”为例，要求我们关注教材。看图讲故事、借助关键语句、借助示意图等方法则贯穿于整个小学阶段。不同学段有不同要求，环环相扣，层层递进，系统的形成了这一学习能力。</p> <p> 研修路上，有你，有我，有她。在专家的指引下，我们对教材有了更深刻的理解；在研讨中，我们的思维总是碰撞出新的火花；在教学中，我们将努力回归教育的本真。</p><p> 研修路上，我们在一起，真好！</p><p><span style="font-size: 15px;"> （编辑：魏政芸 审稿：杨金花）</span></p>