<p> 北风呼啸，寒意浓浓，但冬日的肃杀挡不住教研人的热情。12月18日上午，在许昌市教研室教研员吕蔚屏老师的带领下，许会娜小学语文名师工作室成员参加了许昌市教研室长葛新区实验学校送教活动。</p><p> 语文会场由长葛市教研室语文教研员代超鹏老师主持。</p><p> 活动的第一阶段，两位老师以“快乐读书吧”栏目《读读童谣和儿歌》为主题开展同课异构教学活动。</p> 同课异构竞风流 长葛实验小学王娴 <p> 首先由长葛实验小学王娴老师展示教学。</p><p> 王老师以《上课儿歌》引入本课第一首儿歌《摇摇船》；接着在引导学生读准轻声、读好停顿的基础上读出节奏；带领孩子们用唱一唱、拍手读、跺脚读、表演读、方言读等方法来感受儿歌的趣味性；然后引导孩子用学到的方法读《小刺猬理发》，读其它的儿歌，向同学推荐儿歌……王老师声音甜美，教态自然大方，又不失幽默风趣，很受孩子们喜欢。孩子们轻松愉快的笑声，兴致勃勃的表演使会场如沐春风。</p><p><br></p> 魏风路小学周萍 <p> 第二节课由许会娜名师工作室成员、魏风路小学教师周萍执教。周老师曾在疫情期间利用许昌市教科研钉钉网对这一课进行过网络直播。但是从教师单向直播课转向师生互动的真实课堂对她又是个挑战。</p> <p> 年轻的周老师毫不怯场，克服了感冒导致喉咙沙哑的身体障碍，依然收放自如，大方展现自己的课堂风采。</p><p><br></p><p><br></p> <p><br></p><p> 在第一个板块，她引导孩子用“唱一唱”“变速读”“分角色读”“方言读”“拍手读”等多种方法来读《摇摇船》。特别是“开船了”的游戏设置，创设了开船时候不同的情景，让孩子根据船速时快时慢变换读书的速度，古灵精怪，妙趣横生！这怎能不使孩子感受到：哦，原来儿歌和童谣可以用这么多的方法来读，太有趣了！</p><p><br></p><p><br></p> <p><br></p><p> 接着，周老师又带领大家运用学过的读书方法来练习《小刺猬理发》，借用录音让大家感受到了分角色朗读、亲子阅读、“加料阅读”的乐趣。</p> <p> 此时，周老师抓住孩子跃跃欲试的心理，进入第二个板块的的教学：快乐分享。分享了其他学生喜欢的儿歌，将阅读的视野拓展得更加开阔了。</p> <p> “乐于展示阅读成果，愿意分享阅读书籍和收获。”这是周萍老师根据“快乐读书吧”泡泡提示语所确定的教学目标。所以，“换书”“交换图书小书市”活动也在周老师的精心策划下应运而生。</p><p><br></p> <p> 在“好书推荐会”上，周老师抓住儿童“助人为乐”的心理特点，创设了帮助牛牛挑选儿歌，把自己喜欢的儿歌童谣推荐给他的生活场景，引导孩子用唱一唱、画插图、演一演等方式来推荐自己的书籍，使孩子又一次收获到了“渔”趣。</p> <p> 最后，老师又现身说法，将《读读童谣和儿歌》这本书推荐给了孩子。并且把充满趣味却简单明了的“摘星星”自我评价方法教给了孩子，激励孩子自我管理，培养自主阅读习惯。</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p> <p> 周老师还别出心裁引导孩子大胆向与会老师分享朗读喜欢的儿歌，使孩子们对阅读价值有了更为美好的认知——阅读分享不仅可实现自我展示，也是与人交流的手段。</p> 研讨评课促提升 <p> 活动的第二阶段是评课研讨活动。先由两位做课老师谈了自己的教学设想，课堂预设及生成情况等。</p> <p> 接着，围绕代超鹏老师提出的“两节课共同点有哪些”这个问题，几位老师分别对两位老师的课进行了对比，大致梳理出了“快乐读书吧”的教学策略，并对她们的教学智慧及教态给予了高度评价。</p> <p> 许昌经济技术开发区教研室教研员焦富玲对两节课进行了详细评点。在肯定老师们扎实的基本功及精彩课堂的同时，她希望老师们都能够灵活应对教学环境，做守信用的老师。</p> <p> 许昌市教研室教研员，许昌小语领头人吕蔚屏老师在评课时强调，“快乐读书吧”不应是一节完全独立的课，它应该注重与单元中其它内容的联系；“快乐读书吧”的价值在于搭建起课内与课外阅读的桥梁；教好“快乐读书吧”是实现课外阅读课程化的有效抓手；语文老师首先要做个爱读书的人，才有资格去要求孩子们好读书，多读书，读好书！</p> <p> 小语教坛多奇秀，同课异构竞风流。市教研室“快乐读书吧”送教活动虽已结束，但新的征程已经开启。让课外阅读教学落地生根，在孩子们心中种下一颗阅读的种子，许会娜名师工作室的全体成员将不负韶华，不辍耕耘！</p> <p> 图文：王晓娅</p><p> 审核：许会娜</p>