<p style="text-align: right;">——兵团新区联盟“同课异构”教研活动（一）</p> <p> “你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想”。“同课异构”的教研方式，可以引发参与者智慧的碰撞，可以长善救失，取长补短，明显提高教育教学效果，同时也为教师们提供了一个面对面交流互动的平台。</p><p> 为构建高效课堂，促进教师专业发展，加强校际间的交流,2020年12月18日，二二二团子女学校组织开展了兵团新区联盟“同课异构”教研活动。联盟校共六名中青年教师为我们呈现了一堂堂生动的课。</p> <p> 麻倩倩老师与张毅老师共同讲授了同一主题：三年级上册数学广角——集合，呈现出了不同的教学风格。</p> <p> 课堂中张毅老师教态自然、富有亲和力，她设计的课堂导入，从脑筋急转弯到抢凳子、猜拳两个学生感兴趣的活动，在不知不觉中给学生渗透了“集合”的思想。整堂课不仅让学生在活动中学习，也让他们在猜测中学会思考，在讨论中学会倾听，在小组中学会交流，在汇报中学会整合。</p> <p> 麻倩倩老师上课前为了拉近与学生之间的心理距离，进行了一个课前的热身活动，给学生分发神秘的礼物，设置了悬念，并在教学的每个环节游刃有余地调控课堂；她十分注重课堂的评价，采用丰富多样激励性的评价语调动了学生积极性。整堂课学生在轻松愉悦的氛围中习得了知识，训练了思维，提高了能力。获得听课教师的一致好评。</p> <p> 周宏老师和刘海璐老师侧重点不同，对重难点的把控都很到位，各有千秋。</p> <p> 刘海璐教师上课教态自然大方，课堂设计完整，重难点突出，对学生的关注度高，引导学生一步步归纳定义，锻炼了学生的语言表达能力，对知识点的探究与归纳细致到位，善于引导学生回答问题。板书知识点全面系统，干净整洁。</p> <p> 周宏老师利用学生自主学习，完成学习目标，小组合作学习，积分奖励调动学生的积极性，锻炼了学生的自主学习能力。</p> <p> 孙晓静和杜新燕两位思政老师讲授了同一内容《维护国家安全》，两人的课堂设计各有特点，上课风格迥异。</p> <p> 孙晓静老师不仅对知识点的探究与归纳细致到位，而且语言诙谐幽默，与学生之间的互动处处体现平等与自主。</p> <p> 杜新燕老师课堂引入新颖，采取小组合作的形式，每组解决一个重点问题，以学习任务单的形式分发给每个小组。这种教学方式提升了学生的参与度，激发了他们的合作与竞争意识。在教学中注重生活实例、新闻热点与中考考点的结合，既习得了学科知识，也落实了“立德树人”的教学目标。</p> <p> 此次教研活动，无论是对于执教者还是听课者，都受益匪浅。作为执教者，不但能在课堂教学的大舞台上尽显所能，还可以在相互的比较学习中，达到优势互补和共同提高的目的。而作为听课者，能结合自身教学实践进行教学反思，从而有效地促进教师专业化成长。本次活动的直播提升了老师的参与度，借助教育联盟平台，给同学科老师创造了彼此交流学习的机会，取长补短，共同进步。</p> <p style="text-align: center;">撰稿制作：刘亚楠</p><p style="text-align: center;">改稿：侯艳红</p><p style="text-align: center;">审核：高新莲</p>