《初探滚筒的乐趣》——高兴镇中心幼儿园大三班自主游戏活动案例

宋

活动背景 　　11月7日到11月11日，我们大三班的户外游戏活动区轮到了滑梯，对于滑梯，幼儿最为熟悉不过，对于这种高结构的材料，幼儿的玩法比较单一，兴趣的积极性不是很高，而对于拆开的滑梯筒，幼儿玩的不亦乐乎。 王俊杰👦：老师，看我力气大不大。 李梓豪👦：骑上去，滚一滚也不错。 丁子涵👧：钻进滚筒里，玩转圈圈。王子硕👦：看我力气大不大，滚筒转起来。 　　我发现孩子对这种低结构的材料特别感兴趣，于是我就开始投放了一些白色大滚筒。 思考篇 游戏开始前，在教室里，我和孩子们说，想一想滚筒有哪几种玩法？王俊杰说：可以滚一滚；王君浩说：可以钻一钻；王雨泽说：可以现在上面走……带着这些想法，我让孩子们用画笔记录他们的想法。 实践篇 滚筒玩法知多少👇 　　玩法一：滚一滚 通过用双手推滚筒，让其在草坪上滚动，发展幼儿的大肌肉动作和锻炼上肢肌肉力量。 玩法二：躲猫猫 把滚筒竖起来，幼儿藏进去，让其他小朋友寻找。 王君浩👦：老师，看我藏在哪里啦？ 　　玩法三：两人合作，一人钻进滚筒，一人尝试用手和腿滚动滚筒。 通过尝试用腿滚动滚筒，发现幼儿的腿部肌肉力量和平衡能力。 徐梓芯👧：赵茹艺你躺好，我来了。看我腿力气大不大？不行，在用手试一试…赵茹艺👧：哈哈哈……快点… 　　玩法四：滚筒上，站一站 通过尝试站在滚筒上，锻炼幼儿的平衡能力。 　　很多孩子不满足于跪在滚筒上让滚筒站起来，大家更多的是探索站在滚筒上让它转起来。在场上孩子们不再是孤军奋战，自由结伴，小组合作。孩子们的方法是多样的，思维是多元的，体验是喜悦的。有的四人一组，一个伙伴钻进筒里帮助伙伴稳定方向。 徐梓芯👧：怎么样才能站在滚筒上，赵茹艺你帮我扶好，我来试一试。 丁浩轩👦：看我快成功啦…… 我的发现 坚持不懈的王雨泽👦 　　王雨泽小朋友是我们班一个特别好动、灵敏的孩子，也是一个特别有毅力的孩子。对于如何才能现在滚筒上，他喜欢一个人不断挑战，就算是失败了，还是愿意继续尝试。对于刚开始，如何一个人才能站到滚筒上，王雨泽采用的是“助跑”，通过助跑一段距离，能够快速的跑上滚筒。但是一段时间后，王雨泽可能觉得累了，所以他想着能不能直接爬上去…… 　　王雨泽👦：老师，我再试试，很快就成功啦。 失败是成功之母👏 　　经过不断的尝试、探索，王雨泽小朋友终于能够站在滚筒上慢慢地行走…… 教师感悟 一、静心倾听、观察、等待 在任何游戏、活动中作为教师要“静”心倾听、观察、等待。 二、适时介入，有效支持、引导 在儿童自主活动中要呈现课程的价值；呈现教师的支持和引导作用，及时地帮助幼儿积累、扩展和提升，鼓励幼儿进行经验的迁移，获得新经验的学习。 自我反思 在大班这个年龄阶段，幼儿喜欢有挑战的游戏。在玩滚筒游戏的过程中，极具挑战，需要有克服一定困难的能力，但是孩子们并不惧怕冒险，他们有一定的自我保护意识和能力，能在自己的能力范围内尽可能去挑战。并且在玩滚筒的过程中，既能锻炼孩子的手脚协调能力、平衡能力，又能激发幼儿对滚筒的探究兴趣。 但是幼儿可能因为生活经验不足，或者作为教师，不曾放手真正让孩子去探索，去挑战难度的玩法，孩子还是局限于这几种玩法，没有创新，在接下来的日子里，作为教师的我，应该学会真正的放手，就像安吉游戏那样，大胆地让孩子们进行探索！