同课异构展风采，求同存异各千秋---武汉市中学音乐学科中心组“同课异构”主题教研活动

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为进一步提高音乐课堂教学效率，营造互相学习、互动交流的良好教研氛围，2020年12月18日上午，武汉市中学音乐学科中心组“同课异构”活动在光谷第一初级中学举行。武汉市中学音乐学科中心组全体成员、东湖高新区中学音乐教研员秦朝阳及东湖高新区教师代表参加此次听、评活动。本次活动还得到了光谷一初领导的高度重视，黄校长及陈校长大力支持并全程参与评课环节，为参加教研活动的老师们提供了良好的环境。 　　中华文化博大精深，多元的音乐文化更是值得探究，每个少数民族的音乐都凝聚了中华民族宝贵的人文精髓。同时学习少数民族音乐在增强学生的文化积淀，丰厚文化底蕴，提升审美情趣与能力等方面起着不可替代的作用。此次同课异构由武汉市光谷第一初级中学邱慧老师、武汉市常青树实验学校董燕来老师执教人音版七年级下册课题《阳光照耀着塔什库尔干》。 　　光谷第一初级中学邱慧老师以带着三个问题欣赏音乐视频的形式，引导学生走进塔什库尔干，引出课题“小提琴独奏曲《阳光照耀着塔什库尔干》”。通过画旋律线谱、模唱主题旋律、感受塔吉克族常用节拍等方法分段欣赏和感受乐曲“纵情高歌”、“热烈欢舞”部分，带领学生认识热瓦普、了解小提琴在乐曲中的技法以及深入体验塔吉克音乐特征。将趣味性和知识性有机结合，并在课程最后引导学生学会理解歌曲在“中西兼容、民族大团结”的人文性作用。 　　课堂上学生模仿热瓦普演奏形式。 　　邱老师带领学生画旋律线谱。 　　武汉市常青树实验学校的董燕来老师则是让学生通过观察穿着塔吉克族服饰的图片的方式揭开课题。在完整聆听后，董老师引导学生模拟作曲家创作意图来牵引学生分段聆听“纵情高歌”“热烈欢舞”，带领学生模唱乐曲主题动机，体验塔吉克族的特点；通过模仿四个鹰舞片段和律动让学生感受音乐情绪的变化，鼓励同学们多关注我国少数民族文化，树立民族自豪感。 董老师带领学生体验鹰舞动作。 　　董老师带领学生用律动体验乐曲中的情绪变化。 两节课后教师们共聚一堂进行了畅所欲言的交流，武汉市中学音乐学科中心组组长邹莉老师主持点评工作，并肯定了两位老师在教学过程时运用丰富的教学手段、较强的课堂感染力、掌握力，和对各环节教授的细致，也提出了中肯建议，让参会老师们对课堂教学有了更多启示。 　其次是武汉市中学音乐学科中心组成员：武汉市常青树实验学校刘杨正芳老师、华一光谷党倩妮老师、武汉市卓刀泉中学李琦老师、洪山中学代珊老师共四位老师分别对课程进行点评，老师们纷纷表示两位授课老师的教学环节设计用心且实效，用多种不同的教学方法和充足的多媒体素材紧扣教学目标。 　　最后，东湖高新区中学音乐教研员秦朝阳老师做总结。秦老师肯定了两位老师的教学能力、对教材内容的深入研读探究和课堂教学的精心准备，同时建议老师们多从细节抓起，沉下心认真研究每一节音乐课。 　　同课异构下，两位教师都运用了丰富的教学手段，充分发挥教师主导作用和学生主体地位，力求学生在活动中获得知识，在互动中启发智慧，两位教师的课堂也各有千秋，各具特色，充分展示了各自的个性。同课异构不仅让我们清楚地看到了老师们对同一教材同一内容的不同处理，也让我们深刻地感受到不同的教学策略、不同的风格所产生的不同教学效果，并由此打开教师的教学思路，彰显教师教学个性，真正体现了资源共享，优势互补。