藁城区通安小学班主任工作管理交流会

正定县幼儿园

为了让学生更好的融入课堂学习和养成良好的日常行为习惯,根据学校成长教育办学理念和小学生的管理细则,藁城区通安小学特举办了班主任管理经验交流会。本次班主任经验交流会由穆红霞副校长主持，按年级不同特点，分阶段召开。 　　低年级组各位老师先就工作进行了交流。 　　通过这次活动，老师们在组织教学、管理学生方面都受到了不同程度的启发：一、要正确认识学生的年龄实际。 对于低年级孩子来说刚刚步入小学，对小学生活还很陌生，老师要勤说，勤管。对学生除了要严格要求外更重要的是关心、关爱学生，慢慢培养学生养成良好的行为习惯和学习习惯。改变一个学生需要时间需要一个过程，老师要有耐心，学会等待。二、正确认识问题孩子，与家长多沟通。 问题学生来自问题家庭，要想管好问题学生，家校沟通很重要，对学生要多了解，对家庭多深入，不论对学生的共性问题还是个性问题都要如实了解。与家长勤交流，让家长了解自己的管理方法，得到家长的支持与帮助。 三、“细心”去做好每一件事情 班主任要想管好一个班集体，可以根据本班实际制定一套切实可行的班级公约，以制度去管理学生外。另外班主任还要细心去做好每一件事情，用自己的思想、行为对学生产生潜移默化的影响。四、“有意”放手让班干部管理班级 班干部是班主任的得力助手。班主任可以选出一支好的班干部协助班主任管理班级。除了班干部以外还要让每个学生各人有各人的职责。各负其责又协调配合，共同管理好班级。同时班主任要放手让班干部去管理班级，要信任他们，鼓励、指导他们如何去抓班级管理。如果指导得好，班主任工作就事半功倍。 　　针对中年级孩子的特点，三、四年级班主任进行了深入分析。 　　每个人都有各自个性，每个学困生都有他优良的一面甚至多面，做教师(或父母)如果能细心挖掘其闪光点，因势利导，小心呵护，一定会收到较满意的效果。 　　和家长沟通是一个深奥的问题，但是，只要我们做个有心人，注意多种沟通方式的互相补充，灵活运用，提高工作成效，取得家长的满意、信任和配合，从而使我们的班级工作得到更好的开展。 　　沟通是建立良好师生关系的重要途径，沟通能力是教师必备的一种能力。教师如果具备一定的沟通能力，善于与学生沟通，会产生不一样的教育效果，如可以解决学生出现的问题，促进学生健康成长;可以拉近师生之间的距离，增进师生感情，融洽师生关系等。 　　高年级班主任认真透彻分析高年级学生实际的情况，互相交流。 一、有耐心，培养得力的班干 一个班级的健康成长，必定需要一个善于管理的班主任。所以，班主任要想管理好班级，必须在班级中选取几个得力的班干做为自己的助手，协助自己做好班级的管理工作。班级管理工作安排好了，班主任在平时，更要注重对学生的教育，做人的教育。比如教育学生怎样以礼待人，怎样与同学相处，怎样感恩父母和老师，怎样和同学化解矛盾……有时教育学生做人，比教育学生做事更重要。 二、善于发现，及时沟通 作为一名班主任，不仅在学习上盯紧，也要在生活上善于发现孩子的问题，及时沟通解决，同时，家校联系和沟通也非常重要，所以，班主任要时常与学生家长联系，或打电话，或家访，及时向家长反映学生在校的一些表现，并了解学生的在家情况，教给家长一些教育或辅导孩子学习的方式方法等，并与家长达成共识，共同教育学生。尽量为学生创造好的学习环境，使他们健康快乐的成长。 三、平常心，等待 每个孩子都是一颗种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就灿烂绽放；有的花，需要漫长的等待。 不要看着别人的怒放了，自己的那朵还没有动静就着急，相信是花都有自己的花期，细心地呵护自己的花，慢慢地看着他长大，陪着他沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福？ 相信孩子，静等花开。也许你的种子永远不会开花，因为他是一颗参天大树。这一首歌是用平常心对待孩子的最好的诠释。 　　在我们的教育中，“爱的教育”这四个字，说来容易，做起来又是何等的困难。作为一名教师，我们爱在平凡中，爱在点滴之处。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，我们的教育才会收到良好的效果。 　　通过这次交流，老师们收获很多，大家都认识到班主任老师不仅仅要有教学能力，心中还要有大爱，班主任是班级管理的核心，良好班风的形成，学生身心的健康成长，文化素质的提高，班主任工作任重道远。