<p style="text-align: center;">“筷”乐缘起</p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 我们在开展《了不起的中国人》主题活动中,孩子们了解到中国地大物博,有了不起的人和事,古代中国人的许多发明,惠泽至今,亘古不衰，让我们中国人世世代代引以为傲。</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 孩子们对筷子起源于中国也有了初步的了解。 筷子距今有3000多年历史。远古时代，人们吃食物是用手抓，但在有了火、经过烹饪后，吃烫热的食物时，就得用木棍来佐助。天长日久，人们练就了用木棍取食物的本领，这是筷子的雏形。大约到了原始社会末期，就有了用树枝、竹片或动物骨骼制成的筷子。</span></p> <p> 一天，午饭时，孩子们围坐在老师身边用餐，细心的孩子发现陪餐老师的手里握着筷子，于是便有了一番议论......</p><p> </p> <p style="text-align: center;">关于筷子的话题，</p><p style="text-align: center;"> 孩子们似乎有无数的为什么。</p><p> “老师你为什么用筷子吃饭呀？”</p><p> “老师我的筷子和你的不一样。我的带小动物。”</p><p> “老师我在饭店见到过筷子。”</p> <p style="text-align: center;"><br></p><p> 《3—6儿童学习与发展指南》指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在日常生活中，创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。” 陶行知“生活教育理论”中提出了“生活即教育”，让孩子们在生活中学习。我们想到，筷子是小朋友们在生活中最常见的，可是除了吃饭用，小小的筷子还能与小朋友们之间擦出怎样的火花呢？于是，在以后的一些日子里，我们带领孩子用多种感官开启探秘筷子的快乐之旅 !</p> <p style="text-align: center;">“筷”乐实施</p><p> 为了尽快弄清筷子无数的为什么“秘密”，我们请孩子们和爸爸妈妈来一次筷子大调查。</p> <p style="text-align: center;">“筷”来说</p><p> 大调查第二天，孩子们带来了筷子，齐聚一桌，他们你一言我一语地讨论起来。根据调查，小朋友们了解到筷子的由来：筷子是中国人发明的，已有3000多年的历史。在古代，人们用手抓食物吃，因烫手便就地取材，用树枝、木棍夹取食物，最后就发明了筷子。</p> <p> 他们在相互欣赏、辨别、交流中认识了不同颜色、形状、材质的筷子，在找筷子特点、不同中快乐畅聊。</p> <p> 孩子们的热情高涨，没想到生活中有这么多的不同的筷子。通过《筷子大调查》，越来越多的孩子对筷子产生了好奇心，继续寻找各种各样筷子。</p> <p> 小朋友在自己寻找中突发奇想，还自己设计了筷子！看小家伙们设计得真带劲儿呀，一幅幅生动的作品呈现在我们眼前。</p> <p> 看孩子们设计的筷子，也是五花八门、非常有创意。</p> <p style="text-align: center;">“筷”来吃</p><p> 午饭时间到了，大家第一次在幼儿园里用起了筷子......</p> <p style="text-align: center;">“筷”乐游戏，乐在其中</p><p> 苏联教育家苏霍姆林斯基说：“儿童的智慧在手指头上。”在孩子的眼睛里，筷子有无限的可能，除了可以用来吃饭，还可以用来干嘛呢？孩子们千奇百怪的想法如雨后春笋般地冒了出来，我们一起来看看吧！</p> <p style="text-align: center;">“筷”乐敲打</p><p> 哇！筷子原来还可以这样玩呀！敲在不同的物体上，发出的声音也不一样哦！</p> <p style="text-align: center;">“筷”乐拼搭</p><p style="text-align: center;">我拼的“城堡”真漂亮！</p><p style="text-align: center;">我的“高楼大厦”拼得又高又美！</p><p><br></p> <p style="text-align: center;"> “筷”乐夹一夹</p><p> 夹豆子的游戏真好玩！我们来场比赛吧，看谁夹的玩具、豆子多？</p><p> “准备，开始！”小选手们拿着筷子，在此起彼伏的加油声中，一颗、一颗、又一颗，快速地夹起盘子里的玩具、豆子，放入面前的小盘子中。</p><p> 游戏中，孩子们通过一次次地操作体验，逐渐感受到使用筷子也没有那么难。</p> <p style="text-align: center;">“筷“乐挑棒</p><p> 听说，爸爸、妈妈小时候都玩过挑棒游戏，那是用小棒子来玩的，现在我们用筷子试一试哦！</p><p> 在挑筷子游戏中，孩子们学会了细心，学习了小心翼翼地去做一件事，还将数字概念融入到游戏中，不经意中发展了孩子们的计数能力，体验着挑筷子的好玩。</p> <p style="text-align: center;">“筷”乐测量</p><p> 筷子好像有长有短，我要来量量它到底有多长，快来看我们的发现哦！</p><p><br></p><p><br></p> <p style="text-align: center;">“筷”乐提米 </p><p> “筷子提米”，小小筷子能拎起一瓶子的米，你信吗？</p><p> “筷子真的可以提起来吗？”</p><p> “让我来试一试。”</p> <p style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> “你看，把筷子插得深一点就可以提起来了!”</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> “我觉得瓶子里的米也要多一点。” </span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 哇塞！细细的筷子真的像大力士一样居然能拎起一瓶米，太神奇了！</span></p> <p style="text-align: center;">“筷”乐跳一跳</p><p><br></p><p> 哇！筷子原来还可以这样玩呀！把筷子连接到一起可以跳一跳！</p> <p style="text-align: center;">“筷”乐投壶</p><p> 看我的厉害！瞄准，哈哈，中啦！真开心！</p> <p style="text-align: center;">“筷”乐运鸡蛋</p><p> 用筷子夹着乒乓球跑，手不能扶乒乓球，看谁这样运乒乓球，运得又快又稳？</p> <p style="text-align: center;">咦！他运得这么稳？好厉害哦！</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">“筷”乐拼字</p><p> 六岁的孩子可以认识一些简单的字，比如一、二、和自己的名字等，通过筷子的拼搭“字”进行实验，并将自己的实验结果进行纪录。</p> <p style="text-align: center;">“筷”乐缠绕</p><p> 使用毛线和筷子进行简单的缠绕制作出好看的缠绕画。</p> <p style="text-align: center;">“筷”乐沉浮</p><p> 快看，这里有一盆水，你们想玩吗？</p><p> 我把筷子放进去，看看有什么发现？</p><p> 我的木筷子浮起来了，你的塑料筷子沉下去了。哇，筷子简直太好玩了。</p> <p style="text-align: center;">“筷”乐烧烤</p><p> 筷子还可以做美味的烧烤呢！看我做的烤串，你想吃吗？</p> <p style="text-align: center;">“筷”乐阅读</p><p> 有没有关于筷子的故事呢？我好想听哦！</p><p> 有的，我爸爸之前给我讲过一个《绿筷子》的故事呢。</p><p> 老师这里也有和筷子相关的故事，我来讲给你们听......</p> <p style="text-align: center;">“筷”乐延续，梦在远方</p><p> 课程追随儿童，在《“筷”乐成长》的生成课程中，我们与孩子一同收获了很多，孩子们对于筷子的外形、种类、式样、使用方法、玩法等有了比较详尽的了解。“生活即教育”，孩子通过直接感知、亲身体验、合作探究等方式，不断地生成问题，解决问题。我们积极参与，倾听孩子、全心全意关注孩子的表现，不断适时地提供材料、变化空间。</p><p><br></p><p> 我们的“筷”乐旅程还在继续。熏陶用筷文明礼仪、了解筷子发展文化、探索筷子的玩法……我们的“筷”乐脚步还未停歇，我们继续一路“筷”乐前行。</p> <p>图片来源：杨洋、高红梅</p><p>文字编辑：张欣桐</p><p>审核：杨文慧</p><p><br></p>