<p><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;">精彩说课显魅力 以说促讲助成长</b></p> <p> 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 课前说课和课后说课的区别是什么呢，为了进一步提升教师的专业素养，促进联盟校教师的专业发展，八一教育联盟初中语文组在“鲍永生校长工作室”的引领下开展了“基于核心素养的课堂教学课后说课”比赛活动。</p> <p><b> </b><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">准备阶段</b></p><p> 活动伊始，评委组组长王玲老师确定了课后说课课题《周亚夫军细柳》，参与教师和各评委开始积极准备，课后说课不同于课前说课，必须认真运用教学理论分析研究本节课教学的得与失，剖析预设与教学实际出现偏差的原因，并探究最佳的教学策略与方法,以求今后更有效地教学。看看老师们认真备课和上课的样子吧。</p> <p><b> </b><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">说课过程</b></p><p> 八一联盟中语共有7位教师参与，他们准备充分，说课详实，各有特色，重难点突出。展示了新时代教师的博学多闻，求真务实，不断学习，勇于探索的精神。</p> <p>塔中的江明老师：目标明确，准备充分，表达流畅，能按学生年龄特点进行有效的点拨。</p> <p>三建的李琴老师：条理清晰，将教学理念深入地贯穿到课堂中，让大家清楚的了解到了她上课的内容、设计意图、策略及其上课效果。</p> <p>八一中学陈文静老师：说课环节完整，表达流畅，说课中体现了对文言文教学自读课的独到见解，能将设计意图和达标效果相结合，教学内容上行成了螺旋式上升。</p> <p>25团中学的周吉斌老师：思路清晰，落实到位，说课过程详实，能结合学情将上课实录与说课内容相结合，直观有效。</p> <p>八一中学周敏老师：能结合学生学情制定学习目标，课后反思详细，且有对今后文言文自读课文该如何上的思考。</p> <p>八一中学邢淑慧老师：条理清晰的说出了课堂教学上教了什么，为什么这样教，加入了课堂实录，能有效的展现上课内容，准备充分。</p> <p>27团中学沈斌老师：表达流畅，能将教学理论和教学内容统一起来，重难点突出，有深度和广度。</p> <p> 这次活动，六校联盟的全体语文老师参与了此活动，从这一次活动中，让大家看到了老师们对教学工作的热爱，对专业能力提高和专业素养提升的期待;也让大家看到了联盟对教学工作的高度重视，对教师们的尽心培养。同时，本次活动也为联盟校的教师课后说课积累了宝贵的经验。</p><p><br></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">展望未来</b></p><p> 虽然四个半小时的课后说课比赛活动结束了，但我们研的精神不会停止，同时也给我们带来了思考：1.课后说课的灵魂是什么？2.经典名篇的文言文该如何教？3.如何能更好的去关注学生的思维发展？语文人一定会继续努力，肩负和承担起文化传承和发扬的使命。</p><p><br></p>