迎着实践的春风踏上劳技的征程

画眉

我们赶快一起来欣赏吧！ 　　综合实践活动给孩子们带来了欣喜。正像有的专家所描述的那样:综合实践活动课程的开设，仿佛在封闭的学校围墙上打开了一扇窗户，通过这扇窗户，孩子们看到了精彩的生活世界，感受到了生命的阳光带给他们的灿烂。很高兴我是一位综合实践活动的老师！！ 　　在综合实践活动课程中，劳动技术教育被付予了新的内涵：劳动与技术教育是以学生获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主的多方面发展为目标,且以操作性学习为特征的学习领域。 开学初的工作会议上，刘校长就提出了本学期综合实践活动以劳技为特色进行汇报。领取任务后就开始了我们的迎着实践的春风，踏上劳技的征程。 保护环境我出力 　　我们赖以生存地球正在被人们制造出来的各种环境灾难所威胁。我们不能停留在担忧和抱怨上，而必须行动起来。让我们选择有利于环境的生活方式来善待地球吧！ 营养早餐我来做 　　现在的孩子都是独生子女，是长辈的掌上明珠，在家中任何事长辈都包揽了，使孩子们缺少了锻炼，养成了娇气、懒惰的坏习惯，以至于到了学校给老师和自己带来了不便，由此，我便针对这一具体情况，首先从培养小学生的劳动意识入手。通过让小学生观察家庭长辈的一天的劳动活动，使他们知道家庭中每个成员的劳动及其对社会的贡献，学会关心别人的冷暖，尊重他人的劳动意识。同时，我让他们调查了解早餐的一些知识，早餐的重要性，早餐的营养搭配，然后实践的机会来了，亲自体验制作营养早餐！快来看看孩子们的表现吧！ 色香味，我这个味儿很爽口哦！ 色彩搭配真不错 好香啊！ 我的最爱！ 煎蛋🍳🍳漂亮！ 哇！好有食欲啊！ 尝尝味道吧！ 我的鸡蛋饼，很棒吧！ 小伙子有大厨风范！ 色彩搭配的很有食欲 小小厨娘，棒棒哒！ 今天，我来做早餐。 小厨师们来啦！ 　　实践是认识的基础和源泉，更是养成教育的重要途径和方法。学生实践的主体是日常生活，要以日常生活的实践锻炼为主，相信孩子的能力，允许孩子出错，尊重孩子的劳动和实践成果，给孩子实践的舞台和时间，保护他们的劳动积极性。 纸杯灯笼我来做 　　制作活动课，进行制作活动教育，使学生既能动脑；又能动手，手脑并用，全面发展。 变废为宝我可以 　　同学们奇思妙想，充分发挥动手能力，完成了各种手工制作。都是用废弃的物品剪贴，拆分，重组而成。他们的作品形式多样，富有个性特点和创意，具有一定的艺术水准和科技含量，反映了孩子们的动手能力和创造能力。 此项活动的开展，不仅丰富了同学们的课余生活，让他们充分体验到创作和实践带来的快乐，也培养了他们探索创新的精神。 水果拼盘我来做 　　水果拼盘是餐桌上的一道好菜，也是深受孩子们喜欢的。本次活动孩子们以小组为单位，分工协作，制作水果拼盘，并起一个动听的名字。展示中介绍水果拼盘的寓意。我们一起看看孩子们的表现吧！ 合作中实践，快乐中体验。 动手实践，体现劳动技能，我骄傲，我自豪！！！ 不管结果如何，体验就是一种快乐，一种成长！！！ 你们就是综合实践活动课上最靓的仔！！！ 　　想让学生带着轻松愉悦的心情，自主参加综合实践活动，必须解放学生们的感官。虽然最后学生的作品有些只是半成品状态，与自己最初的想法会有一些偏差。但这并不会影响学生们参与活动的兴趣。所以从这个角度来说，我并不要求学生的作品达到尽善尽美。事实证明，学生的作品也确实是良莠不齐。但是整节课下来学生的兴趣和热情都非常高涨。这也是我们追寻的开放课堂的最理想境界。 餐巾折花我来折 　　餐巾不仅可以保持衣服的清洁，而且折叠成各种花型，还可以美化餐桌，美化生活。本次活动在我们师生共同努力下，孩子们用自己灵巧的小手运用各种方法折叠出单荷叶和海鸥！快来欣赏一下吧！ 家务劳动我能行 　　在家里，孩子们有舒适的生活环境，特别是独生子女家庭对小学生全方位的包揽；在学校里，除了必要的值日劳动外，孩子们很少有其他的劳动机会，使得他们的生活自理能力降低，自己的事情都不会做或不愿做。在这几年的教学中，我对此深有体会，为什么每年刚上学的一年级新生是越来越可爱、聪明，可是在生活能力方面却是越来越降低。让学生学会自立是势在必行的，自立是一种优秀的品质，是生活的一种能力，是一个人成长的一个过程，一种状态。不依赖别人自己的事情自己做，那么我们就从做家务开始吧。 　　学生进行劳动教育是实施素质教育中非常重要的一环，加强劳动教育可培养学生的劳动意识、劳动兴趣和劳动习惯，也能培养学生的自我服务能力和社会适应能力，同时也能让学生更了解今天的幸福生活是靠劳动创造出来的，让学生从心底尊敬劳动者，珍惜劳动成果。 灯头扣我来系 　　绳扣中的灯头扣，是少有的一种专用扣。孩子们认真学习观摩，研究实践。看，美观对称的灯头扣都是出自孩子们灵巧的小手！宝贝们真是棒棒哒！ 　　细细思索，综合实践活动课程是在基础教育课程改革背景下产生的，以学生为主体、以实践为主线、以创新为目标的一门新的学科。在今后的教育教学中，愿我们一起紧抓机遇、大胆实践，迎着实践的春风，踏上劳技的征程，更好地促进劳技教育活动，提高学生参加劳技活动兴趣，丰富学生业余生活，培养学生实践操作能力。充分利用无限的课程资源，给学生创造一个自由广阔的发展空间。