加强割补直观操作感受转化思想方法——《组合图形的面积》数学教研活动

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12月18日下午，数学教研组在学校录播教室举行了本学期第六次教研活动，由黄姣娇老师执教五年级上册数学《组合图形的面积》 　　这节课黄老师带领504班的同学对数学面积新领域进行探究与学习。虽然组合图形的面积是一个抽象的概念，但黄老师深入钻研教材，准确理解教材编写意图，在课堂中更多地扮演着引导者——给学生的学习提供明确的导航目标；帮助者——为学生提供各种支持，使学生能够比较轻松地完成学习任务；合作者——关注学生的学习，参与学生的学习活动，与学生共同探讨问题，共同寻求问题的答案，与学生构成良好的学习共同体。 　　在教学“组合图形的面积计算”时，黄老师先让学生独立尝试解决画一画、算一算客厅面积有多大？留给学生充分的时间和空间，让学生在自己动手、动脑的基础上，再引导学生交流、验证自己的想法，看看自己没想到的方法有哪些，充分体现了方法多样化，又进行了方法优化。这样有序的学习，不仅发展了学生的智能，而且提高了学生的素质。 　　数学组的老师们对黄老师的这节课进行了热烈的研讨。参与的老师们积极发言，提出建议，指出亮点和不足。尤其是不足之处大家都坦言相告，畅所欲言。大家一致认为黄老师这节课目标明确，小组合作探讨，明白了无论分割、添补、割补这些方法，图形越简单越好，同时还要考虑分割或添补的图形与所给条件的关系，从而达到预期效果。